Por conseguinte, o autor identifica cinco categorias de 'saberes': o saber atitudinal, o saber crítico-contextual, os saberes específicos, o saber pedagógico e o saber didático- curricular, entendendo que são esses os saberes que todo educador deve dominar e que, portanto, devem integrar o seu processo de formação.
- Flexibilidade nos planejamentos de aula; - Utilização de metodologias atrativas e objetivas; - Conhecimento das características socioculturais dos estudantes; - Conhecimento dos fins educativos, propósitos, valores e seus significados históricos e filosóficos.
Muitos são os saberes essenciais para o desenvolvimento de uma práxis docente. O saber ético, saber que ensinar é abrir novos caminhos para uma construção de conhecimentos, saber dos conteúdos didáticos, saber do compromisso, saber do respeito diante da autonomia, da identidade e das características do outro.
OS SABERES PEDAGÓGICOS E DIDÁTICOS Os saberes pedagógicos são construídos na sala de aula. Ao lidar com os alunos no processo de aprendizagem, na organização curricular, na avaliação, o educador consegue construir saberes pedagógicos.
Segundo David Ausubel, “Para que ocorra a aprendizagem, é necessário partir daquilo que o aluno já sabe, e os professores deveriam criar situações didáticas com a finalidade de descobrir esse conhecimento prévio, que serve de suporte para os novos conhecimentos que serão adquiridos e construídos”.
Neste sentido digo que aprender a aprender é uma atitude, isto é, uma predisposição, uma postura ativa do aprendiz, uma decisão de agir. Esta postura é dirigida a um objetivo: apropriar-se de um conteúdo, isto é, saber fazer algo, conhecer um assunto, aproximar-se ou dominar uma área do conhecimento.
Aprender a fazer, na concepção do Relatório Delors, significa adquirir não somente uma qualificação profissional, mas, de uma maneira mais ampla, competências que tornem a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe. ...
Aprendizagem pode ser definido como um processo pelo qual competências, habilidades , conhecimentos, comportamentos ou valores são adquiridos ou modificados como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação. ... Portanto aprender significa praticar pois como disso o Prof.
Aprender a conviver é um dos princípios propostos e defendidos no relatório da Unesco, elaborado por Jacques Delors. Esse Pilar da Educação tem o intuito de estabelecer entre todos que existe o pensar diferente e que ainda temos muito o que avançar em relação à percepção e a respeito aos interesses da coletividade.
Conheça os 4 pilares da educação da UNESCO
Ter iniciativa e intuição, gostar de uma certa dose de risco, saber comunicar-se e resolver conflitos e ser flexível. Aprender a fazer envolve uma série de técnicas a serem trabalhadas.
Os 4 pilares do TCTs, são: II- Superação da concepção fragmentada do conhecimento para uma visão sistêmica; III- Integração das habilidades e competências curriculares á solução de problemas; IV- Promoção de um processo educativo e continuado e do conhecimento como uma construção coletiva.
Quais são os quatro pilares do TCTs? Comente sua perspectiva sobre essa metodologia.