A metodologia de ensino de Paulo Freire Em seu livro Pedagogia do Oprimido, Freire coloca o papel da educação como um ato político, que liberta os indivíduos por meio da “consciência crítica, transformadora e diferencial, que emerge da educação como uma prática de liberdade”.
O pedagogo Paulo Freire baseou todos os seus estudos na pedagogia libertadora, a qual era compreendida como a pedagogia que seria capaz de libertar as "amarras culturais da sociedade no individuo", ou seja, que seria capaz de construir individuos pensantes e críticos.
A terceira etapa visa à superação, por meio de situações problemáticas que conduzem à reflexão e ao desenvolvimento da criticidade. Para isso, as palavras geradoras devem ser problematizadas, com a mediação do educador. Toda palavra, por mais simples que seja, pode ser problematizada. Conforme Freire (1987, p.
Inicia-se com os nomes das letras do alfabeto para depois fazer as combinações silábicas e, então, montar as palavras. É também conhecido como soletração, pois ensina o aluno a soletrar as sílabas até reconhecer a palavra, por exemplo, “d”, “a”, “da”, “d”, “o”, “do”: dado. ...
O método sintético baseia-se no ensino da leitura e da decifração de forma mecânica, cujo objetivo principal é que a criança faça a correspondência entre o oral e o escrito, por meio do aprendizado de unidades menores para unidades maiores.
Para esse conjunto de métodos denominados sintéticos, propõe-se um distanciamento da situação de uso e do significado, para a promoção de estratégias de análise do sistema de escrita. Os métodos analíticos partem do todo para as partes e procuram romper radicalmente com o princípio da decifração.
Os métodos de alfabetização classificam-se em analíticos, também chamados métodos globais, em métodos sintéticos e em analítico-sintéticos. Fazem parte da categoria dos métodos analíticos: a) Soletração, silabação, métodos fônicos.
O método analítico, também conhecido como “método olhar-e-dizer”, defende que a leitura é um ato global e audiovisual. Partindo deste princípio, os seguidores do método começam a trabalhar a partir de unidades completas de linguagem para depois dividi-las em partes menores.
No método de palavração, a ênfase recai na palavra, e não no texto; na sentenciação, a ênfase incide na palavra ou na frase. ... Geralmente, na palavração, as palavras são apresentadas em agrupamentos e os alunos aprendem a reconhecê-las pela visualização e pela configuração gráfica.