Qual A Importncia Da Gesto Democrtica Participativa Para Uma Educaço De Qualidade?
Fazer com que a comunidade escolar participe do processo de gestão nas escolas públicas brasileiras tem sido um anseio e também um dos grandes desafios da gestão escolar nos dias atuais, porque é somente através da participação ativa de todas as pessoas que fazem parte do processo educacional é que pode se dizer que de fato existe uma gestão escolar democrática e participativa. Este artigo tem como objetivo principal mostrar de uma forma dialógica e analítica o que é gestão, como ela acontece e qual é a importância de se ter uma gestão democrática e participativa na escola pública brasileira e como ela pode colaborar na construção de uma educação de qualidade e que venha contribuir para a transformação social da comunidade como um todo, fazendo com que todos conheçam e saibam qual é o seu real papel e a sua importância dentro deste processo. Será discutido a respeito do papel do gestor escolar e da importância do planejamento no processo de gestão democrática participativa. Para isso foi feito uma pesquisa bibliográfica na qual buscou-se a contribuição de autores como Dourado (2001); Libâneo (2018); Lück (2011) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) lei nº 9394/96.
Qual é o objetivo da gestão democrática escolar?
A comunidade escolar precisa de meios para exercer seus direitos frente à gestão escolar, e ela, por outro lado, tem o dever de criar condições para garantir a qualidade no ensino e aprendizagem dos estudantes.
Portanto, ao aproximar e estimular a relação entre os membros da escola, a participação reduz as desigualdades entre eles. Entretanto, é na busca por formas mais democráticas de gestão que está o desafio das escolas.
1. O QUE É GESTÃO DEMOCRÁTICA? E QUAL A IMPORTÂNCIA DE UMA GESTÃO PARTICIPATIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS?
Portanto, para garantir a criação de um bom PPP, é preciso ter uma gestão democrática na escola, já que será possível entender a realidade dos alunos. Com esse modelo de gestão, é viável aproximar os alunos da escola e, consequentemente, deixá-los mais motivados.
A escolha de representantes de classe estimula desde cedo o sentimento de responsabilidade e de participação nas crianças, introduzindo aspectos fundamentais para o desenvolvimento da vida social e democrática.
Como promover a gestão democrática escolar?
Estes órgãos constituem-se como um espaço em que há a participação de forma colegiada e coletiva nos processos de normatização do processo educacional e deliberam sobre decisões que podem impactar de forma positiva ou negativa os sistemas educacionais de ensino, espaço esses em que todos de forma organizada e colegiada podem participar, opinar, , deliberar, construir propostas e decidir a respeito do que é preciso ser feito de forma legal para termos uma educação e um ensino de qualidade.
Dar voz ao coletivo é a melhor maneira de manter uma gestão democrática escolar eficaz, criando oportunidades de participação guiadas pela responsabilidade e esforço coletivo para a consolidação dos objetivos educacionais.
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Qual a importância da comunidade escolar?
O papel do diretor na gestão democrática é o de promover um ambiente educacional de qualidade, garantindo que os princípios de horizontalidade e de escuta sejam respeitados e exercendo liderança com os demais setores da escola.
O sistema escolar brasileiro tem como um de seus fundamentos a gestão democrática no ensino. Logo, se levarmos em consideração que a educação é um esforço coletivo e um direito de todos, é imprescindível que a sociedade se responsabilize pelo que acontece na escola e participe para transformá-la.
Qual é a importância da gestão democrática para as escolas?
Um texto maravilhoso, já tive a oportunidade de vivenciar em uma escola com uma gestão democrática efetiva. Onde os professores e demais tinham voz. Os pais também. Hoje trabalho em uma unidade que o conselho e ineficiente, a representante dos pais é uma usuária de drogas da comunidade. Uma pessoa fragilizada, já não tem dentes, emocionalmente e fisicamente essa senhora não tem condições psíquicas para assinar nada pela instituição. Porém pela facilidade de manipulação, ela representa os pais. Configura no meu entendimento um processo de má fé e de falta de respeito aos demais seguimentos do conselho. Questiono como alguém que há tempo perdeu a dignidade, pois é usuária de drogas pesadas. Então esse texto é orientador e reflexivo. Me faz pensar em mudanças e retirada de vícios vergonhosos de manipulação da comunidade que assinam documentos importantes para unidade escola que consequentemente afeta o trabalho pedagógico. Um abraço e obrigada pelo texto.
Ao longo da história da escola, pode-se dizer que a comunidade esteve afastada e se quer teve interesse em ter uma participação efetiva na gestão escolar e educacional. Isso era visto como uma responsabilidade apenas dos gestores escolares em que os mesmos tinham que se preocupar com a cultura organizacional, estabelecer metas e buscar resultados, se tornando o centro do processo educacional da escola, fazendo com que a gestão democrática e participativa não acontecesse, ou seja, ela não existia no contexto escolar, todas as decisões eram tomadas pelo gestor que antes recebia o nome de diretor. No entanto com a Constituição Federal de 1988 e com a lei nº 9.394/96 em que estabelecem o princípio de gestão democrática nas escolas públicas do país, a gestão democrática e participativa passa a ter um grande enfoque e também uma grande discussão de como fazer com que todos os atores sociais que fazem parte da comunidade escolar participem da gestão nas escola, mesmo se passado muito tempo em que se discute e procura-se implantar a gestão democrática e participativa nas escolas, ainda existe uma certa dificuldade na participação de todos os envolvidos nesse processo.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Isso quer dizer que quanto maior for à participação e o envolvimento dos profissionais da educação e de toda a comunidade escolar no processo de tomada de decisão melhor será para a educação e maior será a sua produtividade e consequentemente contribuirá para a construção de uma sociedade mais justa, digna e igualitária para todos.
Sua origem remonta ao final dos anos 1980, período no qual o Brasil entrava em um processo de redemocratização e começava a alicerçar as bases de um novo regime político, com mais participação popular.
2. O PLANEJAMENTO NO PROCESSO DE GESTÃO DEMOCRATICA PARTICIPATIVA
Com o objetivo de dialogar e analisar como acontece e se desenvolve e qual a importância de se ter uma gestão democrática e participativa dentro da escola pública brasileira é que esse trabalho foi desenvolvido, baseado em uma pesquisa bibliográfica em que a mesma busca através de um aporte teórico de autores como Dourado (2001), Libâneo (2008) Lück (2011) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) lei nº 9394/96, conceituar o que é gestão democrática? Qual a importância de uma gestão participativa? Qual a importância do gestor e do planejamento na gestão escolar? Iniciaremos a discussão, conceituando a gestão e a sua importância no processo de construção de uma gestão democrática e participativa nas escolas públicas brasileiras.
É preciso ressaltar que todos os pontos abordados e definidos na gestão democrática escolar precisam estar presentes no PPP (Projeto Político Pedagógico), visto que é esse documento que direciona as ações dos professores e colaboradores da instituição.
A gestão deve estabelecer objetivos alinhados ao projeto político pedagógico e traçar metas de maneira eficiente. Através de um bom planejamento que a escola garante controle de recursos e transparência.
Quem participa da gestão democrática?
A Gestão Democrática está baseada na coordenação de atitudes e ações que propõem a participação social, ou seja, a comunidade escolar (professores, alunos, pais, direção, equipe pedagógica e demais funcionários) é considerada sujeito ativo em todo o processo da gestão, participando de todas as decisões da escola.
Qual o papel do diretor?
O diretor, como líder da escola, deve envolver sua equipe de professores, coordenadores, orientadores e funcionários no planejamento e execução das tarefas. ... Essa articulação e parceria entre todos os profissionais deve sempre visar à meta principal de toda e qualquer escola: a aprendizagem dos alunos.
Quem pode ser diretor de escola pública?
Para atuar como diretor de escola, o profissional precisa ser formado em Pedagogia. Mas há uma concessão para os graduados em outras áreas, com licenciatura em Educação. ... No total, 86% têm curso superior, enquanto 85% possuem experiência de pelo menos dez anos em Educação.
Quanto ganha um diretor de uma escola pública?
No cargo de Diretora Escolar se inicia ganhando R$ 3.