Professor é aquele que compartilha conhecimento do que viveu ou estudou para outros, tendo como base o que lhe foi ensinado e experimentado. Já o pesquisador é aquele que pesquisa, que busca novos conhecimentos, que refuta teses e teorias e vai ao encontro que novas respostas, que por sua vez, geram mais perguntas.
Uma pessoa capaz de utilizar mecanismos satisfatórios de coleta de dados. Com uma visão menos rígida, um professor-pesquisador deve: Apresentar uma experiência prática sobre os mecanismos de ensino e aprendizagem. Ter consciência sobre problemas recorrentes em sala de aula.
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Saber interpretar, como se comportar, proceder, lidar, quando e como fazer algo, são algumas das consideradas características de competências que um professor deve ter. O diferencial nas competências de um profissional docente está na aprendizagem (individual, grupal e referente ao ambiente em que atua).
Lima (2007), define o professor como o profissional que ministra, relaciona ou instrumentaliza os alunos para as aulas ou cursos em todos os níveis educacionais, segundo concepções que regem esse profissional da educação e o pesquisador, como aquele que exerce a atividade de buscar reunir informações sobre um ...
Um professor pesquisador é acima de tudo um agente socializador de conhecimento, devendo agir como um mediador entre a relação epistemológica do saber, o aluno e a disciplina de estudo. O professor deve ter um desenvolvimento profissional diferente do domínio de especialistas das matérias na qual foi formado e atua.
A pesquisa, na sua formação é uma forma de mostrar, para os futuros professores, como é importante buscar novos conhecimentos, pois é preciso ser inovador, ser criativo, perante alunos que estão sempre curiosos frente a novos conteúdos.
A compreensão da importância da pesquisa em sala de aula contribui para o investimento numa formação continuada de qualidade, uma vez que há por parte do aluno reflexões sobre os processos educacionais desejáveis, tanto em sua formação quanto em sua prática educacional, além da análise de suas concepções de ...
A pesquisa pode ser um grande instrumento na construção do conhecimento do aluno, por isso se faz necessário, sempre que possível, que o professor mande algum tema para pesquisa relacionado com o conteúdo, a fim de contribuir na construção da aprendizagem.
A pesquisa-ação cria condições para o professor se tornar um pesquisador por meio do desenvolvimento da capacidade de trabalhar cientificamente os conteúdos de sua matéria; conhecer as epistemologias da educação, do ensino e da aprendizagem que são a base que ligam a teoria à prática; desenvolvendo a capacidade de ...
A pesquisa é uma ferramenta para a educação escolar, pois ao apropriar-se de conhecimentos, o educando prepara-se para intervir de forma competente, crítica e inovadora, na sociedade em que está inserido.
A Metodologia tem a função de mostrar o caminho da pesquisa, a instigar, a refletir sobre o mundo. Adotar uma metodologia significa escolher um percurso para a elaboração do projeto de pesquisa, dissertação de mestrado, tese de doutorado.
Para todos os tipos de pesquisa é importante conhecer seus dois tipos, sendo elas a pesquisa qualitativa e a pesquisa quantitativa, que independentemente do tema e a área escolhida pelo pesquisador, possuirá uma das características presentes além do tipo de pesquisa que será apresentada na sequência.
Defendemos aqui, o uso da pesquisa, por ser uma das atividades considerável na práxis educativa, devido a sua importância como metodologia que possibilita a construção, reconstrução e apropriação do conhecimento historicamente acumulado.
É necessário considerar que a pesquisa, compreendida como princípio educativo para a educação básica, não busca a construção de conhecimentos "novos" para a ciência, para uma área do conhecimento, mas, sim, conhecimentos novos para aquele estudante que, por meio da atitude investigativa, (re)constrói caminhos de ...
A iniciação científica é considerada uma atividade de vital importância para a formação de jovens pesquisadores, uma vez que dá ao aluno de graduação a oportunidade de ter o primeiro contato com a prática da pesquisa e ver a aplicação dos conceitos ensinados na sala de aula.
A pesquisa científica é uma parte importantíssima no desenvolvimento de um aluno. Através dela você pode aprender um contexto mais amplo da área, acrescentar pontos que não conseguem ser explicados numa sala de aula convencional, dá mais riqueza e versatilidades aos temas já conhecidos. Ou seja, pesquisa é top.
Especificamente, temos a pesquisa científica, definida como uma atividade desenvolvida por investigadores, visando a novas descobertas e contribuindo, assim, para a qualidade da vida intelectual. ... Obstáculos esses demarcados pela não familiaridade com a própria situação na qual o pesquisador se encontra inserido.
O grande mérito da pesquisa científica, além de contrapor o senso comum, formular teorias, identificar correlação entre causas e efeitos, é buscar respostas para problemas que afetam a relação do homem com o seu meio.
O pesquisador é aquele que dedica tempo, estuda e abandona parte de sua vida social unicamente em prol de resultados que, de forma ou outra, irão impactar na vida das pessoas. Seja com questionamentos, com uma nova visão histórico-política ou com um remédio mais eficaz para determinada doença.
A Metodologia Científica irá abordar as principais regras da produção científica para alunos dos cursos de graduação, fornecendo uma melhor compreensão sobre a sua natureza e objetivos, podendo auxiliar para melhorar a produtividade dos alunos e a qualidade das suas produções.
Ao fazer o projeto, o pesquisador lança suas ideias, prevê etapas do trabalho e define o que deverá ser feito. O projeto de pesquisa é importante para a realização de uma pesquisa científica, pois sem ele o trabalho de pesquisadores será desorientado, inseguro e redundante com desperdício de esforços e recursos.
O projeto é de fundamental importância, pois é ele quem vai te dar as diretrizes e nortear a publicação do trabalho. Os trabalhos acadêmicos devem respeitar as normas da ABNT que são baseados na metodologia científica, que envolve roteiro, tema, forma de apresentar os dados, formas de investigação, entre outros.
A elaboração de um projeto de pesquisa indica para o pesquisador (ou para as instituições às quais se encaminha o projeto) quais são os aspectos e questões estabelecidos em relação à investigação de um determinado tema.
Nos objetivos da pesquisa cabe identificar claramente o problema e apresentar sua delimitação. ... O objetivo geral define o que o pesquisador pretende atingir com sua investigação. Os objetivos específicos definem etapas do trabalho a serem realizadas para que se alcance o objetivo geral.
Quais as mudanças ou resultados concretos o projeto pretende alcançar? Os objetivos específicos correspondem aos resultados concretos que o projeto pretende alcançar e contribuem para o alcance do objetivo geral. Normalmente, são frases completas, porém curtas.