O que so Mini-histrias na educaço infantil? Essa é a pergunta que vamos responder e mostrar uma maneira simples de se lembrar dessa informação. Portanto, é essencial você conferir a matéria completamente.
As mini-histórias são narrativas curtas em que a criança é a protagonista e o professor e/ou coordenador narra cenas do cotidiano e as ressignifica por meio de suas observações e reflexões.
Como montar uma mini história?
Na construção das mini-histórias a intenção, escolha e seleção dos contextos e situações observáveis pelos professores é essencial. Sua interpretação diante dos observáveis é que definirá a forma de tornar visível as aprendizagens, a partir das mini-histórias.
O que não se vê não existe?
Frase muito usada para quem estuda e pensa sobre Documentação Pedagógica!
Como criar uma fábula infantil?
no início, apresentamos as personagens e a situação; depois, desenvolvemos o texto de forma que as personagens interajam em torno de uma situação; por fim, criamos um final surpreendente, que gere a reflexão dos leitores sobre um ensinamento, uma moral, a qual aparece no final do texto geralmente.
O que é Documentação pedagógica para Paulo fochi?
A documentação pedagógica é uma estratégia pedagógica que permite ao professor acompanhar os processos de aprendizagem das crianças, refletir sobre o seu fazer enquanto professor e narrar sobre o cotidiano e sobre a criança.
Quais os pilares da documentação pedagógica?
Documentação Pedagógica: observar, registrar e (re)criar significados.
Qual a importância da documentação pedagógica na educação infantil?
A documentação pedagógica ajuda a contar a história pedagógica de aprendizagem dos alunos. ... Ela permite um entendimento personalizado sobre a trajetória dos alunos individualmente e como grupo. Para isso, podem-se narrar atividades, sequências didáticas ou projetos executados.
O que não se vê não existe a documentação pedagógica como estratégia?
Frase muito usada para quem estuda e pensa sobre Documentação Pedagógica! E quando falamos em Documentação Pedagógica, imediatamente nos lembramos de registros, que segundo Madalena Freire, no livro Observação, registro e reflexão (2008), ela apresenta o registro como instrumento metodológico do trabalho docente.