O espaço criado para a criança deverá estar organizado de acordo com a faixa etária da criança, isto é, propondo desafios cognitivos e motores que a farão avançar no desenvolvimento de suas potencialidades. O espaço deve estar povoado de objetos que retratem a cultura e o meio social em que a criança está inserida.
Para as crianças maiores, propor atividades com situações de agrupar, tirar, subtrair, repartir, registrar quantidades. Todas essas atividades devem ser realizadas a partir de brincadeiras, jogos, que permitam a socialização, a integração entre as crianças e com o meio, sua autonomia.
Podemos entender que há dois tempos na escola: um tempo da criança e um tempo da instituição. ... O outro foco está na jornada das crianças, a sequência de atividades e experiências que elas vivenciam a cada dia (OLIVEIRA, 2012, p.
O tempo é compreendido pelos profissionais da educação infantil como sendo a compreensão de acontecimentos educacionais que levam ao engrandecimento educacional ao longo do tempo. O tempo é vivido pelo aluno de maneira cíclica, pois o seu conhecimento está sendo construído ao longo de um determinado período.
Estrutura de um Berçário Berçários são como a segunda casa do bebê. Conforto e segurança são essenciais para ele, então esses espaços devem ter uma boa infraestrutura, que permita o seu descanso, brincadeira, alimentação e o seu desenvolvimento motor, cognitivo e emocional.
A creche ideal deve ir de encontro às necessidades do seu filho e por isso os seguintes aspetos devem ser considerados: espaço físico, projeto educativo e atividades, formação e número dos técnicos educativos, alimentação e nutrição, segurança e relacionamento entre técnicos e entre estes e as crianças.