Dia 1 (Total 1.
“Quanto mais hidrodinâmico e mais esticado você puder nadar, mais rápido você irá....Para nadar mais rápido e ser mais resistente
Veja um exemplo:
O tempo médio para se aprender a nadar pode variar de um mês a um ano. Ter confiança no professor também é um fator importante, mas a condição ideal para que essa proximidade se consolide é a escolha de uma boa academia.
Mantenha sua cabeça acima da água e tente regular lentamente sua respiração. Desacelerar a respiração irá ajudá-lo a se acalmar, conservará energia e lhe permitirá boiar por mais tempo. Mova seus braços horizontalmente. Seu corpo subirá e descerá caso você mova os braços para cima e para baixo.
Nem todo corpo flutua ou afunda na água. Alguns mantêm o equilíbrio dentro da água. ... Se o corpo afunda é porque este corpo é mais denso que a água. Então o peso do corpo é maior que o empuxo, isto é, o peso do corpo é maior do que o peso do volume de água que se desloca.
- Recipiente grande cheio de água (bacia ou balde); - Frutas como: maçã, laranja, quiwi, etc; - Objetos com diferentes tamanhos e pesos: borracha, lápis, pedaços grandes de isopor, clips metálicos, entre outros; - Alimentos: ovos em casca, feijão cru.
Resposta. Afundam: Todos os materiais que possuem densidade maior que a água. ex: Pedra, vidro, feijão ( cru ), borracha ( grande), clips metálicos.. Boiam: ex: lápis, frutas, papelão, pedaços de isopor..
A brincadeira afunda ou flutua apresenta uma situação-problema de física para ser resolvido que oferece às crianças a oportunidade de observar, levantar hipóteses, fazer experimentação e comprovação de hipóteses…, além de fazer surgir várias perguntas como: O que vai acontecer?
O objetivo foi fazer aparecer os conceitos iniciais dos alunos no que concerne o flutuar e afundar; propor desafios que estimulam o raciocínio; proporcionar situações de instigação e curiosidade; comparar a flutuação entre diferentes objetos; observar a influência da quantidade de água sobre a flutuabilidade de um ...
A brincadeira afunda ou flutua apresenta uma situação-problema de física para ser resolvido que oferece às crianças a oportunidade de observar, levantar hipóteses, fazer experimentação e comprovação de hipóteses…, além de fazer surgir várias perguntas como: O que vai acontecer?