A Linguística é concebida como a ciência que se ocupa do estudo acerca dos fatos da linguagem, cujo precursor foi Ferdinand de Saussure. O termo “Linguística” pode ser definido como a ciência que estuda os fatos da linguagem. ... “A linguística é o estudo científico da linguagem humana.
O pensamento e a comunicação o que se pode dizer é que o principal objetivo da linguística é estudar as formas de pensar e produzir, sendo a sociedade o meio próprio para o aperfeiçoamento da língua e da linguagem.
Sistema – Conjunto formado pelas unidades da língua – em uso e ainda possíveis de serem usadas –, que se relacionam segundo regras determinadas. ... O sistema corresponde à língua ou código lingüístico e consiste no conjunto de possibilidades verbais, muitas das quais (ainda) inexploradas pelos falantes.
Segundo Saussure a língua não se confunde com a linguagem, pois está ultima implica um sistema estabelecido e uma evolução constante enquanto a primeira, a língua, é um produto social, ela representa a unidade da linguagem. ... O signo linguístico para Saussure é a união do conceito com a imagem acústica.
Saussure entendia a linguística como um ramo da ciência mais geral dos signos, que ele propôs que fosse chamada de Semiologia. Graças aos seus estudos e ao trabalho de Leonard Bloomfield, a linguística adquiriu autonomia, objeto e método próprios. Seus conceitos serviram de base para o estruturalismo no século XX.
A importância das variações reside no fato de que elas são elementos históricos, formadores de identidades e capazes de manter estruturas de poder.
O ensino da língua portuguesa destina-se a preparar o aluno para lidar com a linguagem e suas diversas situações de uso e manifestações, inclusive a estética, após o domínio da língua materna revela-se fundamental ao acesso às demais áreas do conhecimento.
O conhecimento da língua materna, construído graças à capacidade que temos para adquirir a linguagem, é algo inerente a todos os seres humanos. ... Para isso, argumentamos ser fundamental ao professor a reflexão sobre a língua em todas as suas dimensões, tanto estruturais como discursivas.
A língua materna é vista como irrelevante no processo de aquisição. Essa visão baseava-se no estudo da “performance” lingüística total do aprendiz e não só nos seus erros (cf. Richards et alii, 1993). Fala-se, então, na ordem de aquisição dos elementos do sistema lingüístico de uma língua e na interlíngua do aprendiz.
Em suma, a linguagem é um instrumento fundamental, pois serve como meio de comunicação e re-organização do pensamento, da memória, da atenção, da percepção, enfim, de todo o processo de constituição da consciência.
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