A aprendizagem implícita pode ser definida como "[...] a aprendizagem que ocorre em grande parte independente da consciência, tanto do processo quanto da aquisição e do conteúdo do conhecimento assim adquirido" (Reber, 1985, p. 392).
Implícito se refere principalmente a uma informação que está subentendida. Explícito indica uma informação expressa de forma clara e compreensível.
Intertextualidade implícita: não se encontra de imediato o intertexto aplicado, ou seja, é necessária maior atenção do leitor, uma vez que não aparece a citação do texto-fonte.
Por intertextualidade entende-se a criação de um texto a partir de outro existente. Exemplos de obras intertextuais incluem: alusão, conotação, versão, plágio, tradução, matitê e paródia. ...
O conceito de interdiscursividade alinha-se à concepção de que os discursos se relacionam a outros discursos. Um discurso traz, em sua constituição, outros discursos, é tecido por eles, seja pelos já ditos, em um dado lugar e momento histórico, seja por aqueles a serem ainda produzidos.
Paródia e paráfrase simbolizam dois tipos de intertextualidade, isto é, são recursos que criam diálogos entre textos distintos, dando origem a um novo texto embasado em um texto-fonte. Paródia e paráfrase são vistos como sinônimos, entretanto cada um tem sua característica.
O termo “paródia”, derivado do grego (parodès) e significa “canto ou poesia semelhante à outra”. Trata-se de uma releitura cômica, geralmente envolvida por um caráter humorístico e irônico que altera o sentido original, criando assim, um novo.
As principais características da paráfrase são:
Resposta: paródia é uma adaptação de uma música já existente e o jingle é uma música criada para promover um produto em publicidades .