A relação entre a Neurociência e a Psicologia é estreita e complementar, uma vez que enquanto a Neurociência estuda o funcionamento do nosso cérebro sob a ótica do sistema nervoso e suas estruturas, a Psicologia faz um análise detalhada da nossa mente e consequentemente da forma como processamos as informações e ...
O objetivo geral da neuroeducação é compreender os mecanismos cerebrais subjacentes à aprendizagem e como eles podem otimizar as práticas de ensino. ... Ou seja, a abordagem adaptada de ensino promoveu reflexos diretos no cérebro dos alunos.
Neuroeducação é um campo interdisciplinar que combina a neurociência, psicologia e educação para decifrar processos cognitivos e emocionais que originem melhores métodos de ensino e currículos [1]. ... Assim, a neuroeducação engloba o estudo de doenças comuns ou raras, tais como: Dislexia. Discalculia.
“O cérebro precisa se emocionar para aprender. A emoção serve para armazenar e recordar de uma forma eficaz” (o que se aprende). ... Ele é categórico em sua provocação: “É com emoção que se desperta a curiosidade e desencadeiam os mecanismos neurais de aprendizagem e memória.”
Na mesma linha de conceituação, Tokuhama-Espinosa (2008) admite que a Neuroeducação tem a finalidade de abordar o conhecimento e a inteligência, integrando três áreas principais: a Psicologia, a Educação e as Neurociências e destaca o objetivo de explicar os comportamentos de aprendizagem.
O QUE É A NEURODIDÁTICA E QUAL É A SUA FUNÇÃO (BENEFÍCIOS) É o que diz a neurociência, que é o conjunto de disciplinas científicas que estuda o sistema nervoso com o objetivo de compreender melhor os mecanismos que regulam o controle das reações nervosas e do comportamento do cérebro.
O conceito de neuropedagogia surgiu a partir de propostas e métodos baseados na neuropsicologia, que começaram a valorizar a construção do conhecimento da criança e seu neurodesenvolvimento, criando um clima mais calmo e tranquilo em sala de aula, uma melhor interação entre professor e aluno, proporcionando melhores... ...
Nos Estados Unidos ela surgiu sob o nome de MBE (Mind, Brain and the Education Science = Mente, Cérebro e Ciência da Educação). ... Foi somente na segunda metade do século XIX e início do século XX que surgiram as descobertas mais significativas sobre o funcionamento do cérebro.
Ela surgiu no ano de 2008, no estado de Santa Catarina, quando docentes de uma instituição de ensino criaram um grupo de estudos que promoveria observações e pesquisas sobre o contexto escolar.