Esteriótipo é uma visão pré-concebida, fruto do senso comum, sobre um assunto. É a visão enraizada na cultura brasileira, por exemplo, de que mulheres loiras são burras, assunto muito tratado em piadinhas. Sendo assim, ter uma visão estereotipada sobre algo é ter uma visão padronizada e errada sobre algo.
substantivo masculino [Figurado] Que não pode ser verdadeiro; que não é original; desprovido de autenticidade: conceitos estereotipados. [Figurado] Sem movimentação; inalterável: movimento estereotipado. Artes Gráficas. Que se conseguiu estereotipar (imprimir através de estereotipia): livro impresso estereotipado.
adjetivo Que foi alvo de equívoco; que confundiu uma coisa por outra. Que cometeu algum engano ou erro; errôneo: comentário equivocado. Que se enganou; que acredita em algo que não condiz com a verdade ou com a realidade; enganado: ele está muito equivocado sobre o caráter do seu colega de trabalho.
es·te·re·o·ti·pa·do do
Estereótipo é o conceito ou imagem preconcebida, padronizada e generalizada estabelecida pelo senso comum, sem conhecimento profundo, sobre algo ou alguém.
Os estereótipos pressupõem características de indivíduos, como a aparência, condições financeiras, comportamento, sexualidade e etc., tornando-se preconceituoso, pois muitas vezes rotula as pessoas causando impacto negativo sobre elas.
O professor deve incentivar as crianças a desenhar, sem direcionar os traços e usando não apenas o lápis de cor, mas também materiais variados como areia colorida, papéis com texturas diferentes, tintas e material para colagem.
À mão livre é um termo utilizado em áreas como artes gráficas e design para designar um desenho ou pintura conduzido de modo totalmente manual, ou seja, com as mãos, sem necessidade de qualquer outro tipo de artefato como decalque, tecnologia digital, estêncil ou outro suporte.
Desenho é uma forma de manifestação da arte, o artista transfere para o papel imagens e criações da sua imaginação. É basicamente uma composição bidimensional (algo que tem duas dimensões) constituída por linhas, pontos e forma. É diferente da pintura e da gravura em relação à técnica e o objetivo para o qual é criado.
Objetos desenhados à mão livre devem apresentar o aspecto da superfície. A textura transmite se são mais maleáveis ou rígidas. Logo, experimente vários estilos como o tracejado, rugoso e liso, variando a forma e intensidade do traço. Além disso, utilize o dedo para um esfumado e encontrar a consistência desejada.
Quando a criança desenha, cria pontes entre o mundo real e o imaginário, expressando suas concepções e percepções do mundo no qual está inserida. Além disso, o desenho permite à criança retratar em diferentes dimensões, suas experiências pessoais em busca da sua própria identidade.
A prática do desenho é muito importante para a criança na Educação Infantil. Tem como objetivo a construção mental, o desenvolvimento cognitivo, motor e afetivo-emocional do ser humano. A falta dessa prática pode ser prejudicial para criança no seu processo de desenvolvimento e aprendizagem.
Uma das formas de realização de avaliação cognitiva na criança é por meio da expressão do desenho, dentre eles, o Desenho da Figura Humana (DFH), por exemplo. Nesse sentido, o DFH contribui para fornecer informações em termos de desenvolvimento cronológico e inteligência (Wechsler e Schelini, 2002).
O desenho acompanha o desenvolvimento dos pequenos como uma espécie de radiografia. Nele, vê-se como se relacionam com a realidade e com os elementos de sua cultura e como traduzem essa percepção graficamente. Toda criança desenha. Pode ser com lápis e papel ou com caco de tijolo na parede.
A profissão: O desenhista de moda é o profissional capaz de elaborar desenhos técnicos e ilustrações de moda, partindo da construção do corpo à colocação da roupa, dentro dos padrões de estilismo industrial (planificação); atuando de maneira criativa e inovadora, no desenvolvimento de coleções, direcionadas à perfis ...
Verificado por especialistas É papel do psicopedagogo compreender como os indivíduos constroem seu conhecimento, de como os aprendizados são familiarizados. Por isso é importante conhecer as etapas do desenho infantil. É a partir do desenho que as crianças se comunicam, expressam a sua visão de mundo.
O docente deve auxiliar o aluno no processo de aprendizagem para que este se aproprie do conhecimento, sabe-se que a criança constrói seu conhecimento a partir das vivências do mundo onde vive e deve-se estimular essa vivência. Através desses rabiscos a criança percorre o caminho até as representações gráficas.
A partir da fala dos nossos entrevistados podemos inferir que a prática do desenho nas atividades da rotina infantil contribui não só para a aprendizagem, como também, para o desenvolvimento da autoestima e segurança da criança, auxiliando-a em seu desempenho na construção e utilização de conhecimentos novos que tem ...
Contribuições. O pedagogo ocupa um amplo espaço na organização do trabalho pedagógico, sendo um articulador no processo de formação cultural que se dá no interior da escola. Sua presença é fundamental na organização das práticas pedagógicas e conseqüentemente na efetivação das propostas.
A utilização dos espaços e materiais disponíveis dentro das diferentes áreas da escola cria várias formas de aprendizagem, possibilitando às crianças, maneiras diferentes de interação entre si, com o professor e com o meio ao qual pertence naquele momento, dando a elas condições de analisar determinadas situações e a ...
As crianças reagem de formas diferentes, por isso o ambiente alfabetizador precisa ser organizado e assimilar hábitos de trabalho que contribuam para a independência de cada uma delas. A sala de aula deve estar preparada de forma a despertar o interesse pela leitura, pela escrita e pelo manuseio do material didático.
O ambiente alfabetizador não se resume a um lugar cheio de letras, textos e números. Deve ser, também, um espaço onde ler e escrever sejam práticas diárias. O professor precisa ser um mediador desse conteúdo para que seja transformado em conhecimento, e construir pontes entre as crianças e a leitura e a escrita.
Ambiente alfabetizador pode, então, ser compreendido como a presença (e também a ausência) de livros, de textos digitais, de jornais, de revistas etc. e das práticas sociais e culturais de leitura e de escrita mediadas por esses materiais. Referências bibliográficas: TEBEROSKY, A.; GALLART, M.S.
De acordo com Teberosky (2005), o ambiente alfabetizador “é aquele em que há uma cultura letrada, com livros, textos digitais ou em papel, um mundo de escritos que circulam socialmente. A comunidade que usa a todo momento esses escritos, que faz circular as idéias que eles contêm, é chamada alfabetizadora”.
Relógio Mantenha-o pendurado em um lugar visível para servir de referência numérica aos estudantes. Alfabeto Coloque, também, um alfabeto na parede. Evite letras cheias de desenhos: elas podem confundir os alunos. Mural de sala Reserve um espaço para as produções de cada criança.
O que não pode faltar na sala de Educação Infantil?
Possui como dependências: uma área recreativa, um brinquedoteca, um banheiro, para o uso de todos da escola, incluindo-se alunos e funcionários. Uma diretoria e secretaria, primeiro espaço do ambiente, três salas de aula, um refeitório e uma cozinha. desenvolve a educação, mas sim “uma forma silenciosa de ensino”.
O espaço criado para a criança deverá estar organizado de acordo com a faixa etária da criança, isto é, propondo desafios cognitivos e motores que a farão avançar no desenvolvimento de suas potencialidades. O espaço deve estar povoado de objetos que retratem a cultura e o meio social em que a criança está inserida.
A rotina na educação infantil, Atividades dirigidas, Atividades livres (isto é, menos dirigidas pelo professor), Atividades de cuidado pessoal, reforçar a idéia. Rotina à estrutura básica, da espinha dorsal das atividades do dia. A rotina diária é o desenvolvimento prático do planejamento.
Tomados por tantas atribuições desconectadas de suas funções específicas, muitos coordenadores não conseguem acompanhar os professores, colaborando com a melhoria do trabalho deles. ...