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Essa corrente teórica postula a educação num modelo de ser humano com comportamentos uniformes e possíveis de manipulação e controle em função do reforço, ou seja, os professores seriam condicionadores e os alunos treináveis como meros autômatos, desprovidos de fantasias, imaginação, desejos e sentimentos.De acordo com a abordagem em que se fundamenta o texto acima, pode-se afirmar que se trata

Essa corrente teórica postula a educação num modelo de ser humano com comportamentos uniformes e possíveis de manipulação e controle em função do reforço, ou seja, os professores seriam condicionadores e os alunos treináveis como meros autômatos, desprovidos de fantasias, imaginação, desejos e sentimentos.De acordo com a abordagem em que se fundamenta o texto acima, pode-se afirmar que se trata Essa é a pergunta que vamos responder e mostrar uma maneira simples de se lembrar dessa informação. Portanto, é essencial você conferir a matéria completamente.
  • Essa corrente teórica postula a educação num modelo de ser humano com comportamentos uniformes e possíveis de manipulação e controle em função do reforço, ou seja, os professores seriam condicionadores e os alunos treináveis como meros autômatos, desprovidos de fantasias, imaginação, desejos e sentimentos.De acordo com a abordagem em que se fundamenta o texto acima, pode-se afirmar que se trata

    • Essa corrente teórica postula a educação num modelo de ser humano com comportamentos uniformes e possíveis de manipulação e controle em função do reforço, ou seja, os professores seriam condicionadores e os alunos treináveis como meros autômatos, desprovidos de fantasias, imaginação, desejos e sentimentos.De acordo com a abordagem em que se fundamenta o texto acima, pode-se afirmar que se trata


    Trata-se da  teoria ambientalista , conhecida também como  behaviorista ou comportamentalista , baseada em seu início pela concepção de comportamento derivado da resposta a um estimulo, modelo  S-R  –  Stimulus-Response  ( estímulo-resposta) de Jonh P. Watson. Em sua evolução a teoria passa ao Neobehaviorismo Mediacional de Edward C. Tolman, considerando a influência do organismo no comportamento dado em resposta aos estímulos, seguindo o modelo S-O-R  ( estímulo-organismo-resposta ). Suas modificações levaram ao Behaviorismo Radical baseados nos  princípios do Condicionamento Operante, desenvolvido por Skinner trazendo a ideia  de seleção por consequências como explicação para o comportamento, consoante o modelo  Sd-R-Sr , onde o primeiro estímulo  Sd – estímulo discriminativo , aumenta a probabilidade de ocorrência de determinada resposta R, após a qual  , segue-se um  estímulo reforçador Sr, que pode ser positivo quando estimula o comportamento, aumentando sua probabilidade de ocorrência,  ou um estímulo negativo – uma punição – que inibe a adoção do comportamento em novas situações semelhantes. Espero que ajude

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