Escola freiriana Como funciona: Pela pedagogia baseada nas ideias de Paulo Freire, que é mais voltada para a alfabetização, os aspectos culturais, sociais e humanos do aluno devem ser levados em conta. ... A educação se torna uma ferramenta para "libertar" o aluno.
O mais célebre educador brasileiro, autor da "Pedagogia do Oprimido", defendia como objetivo da escola ensinar o aluno a "ler o mundo" para poder transformá-lo. ... O principal livro de Freire se intitula justamente Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do conjunto de sua obra.
Paulo Freire - Concepções de Escola, Ensino e Aprendizagem. ... Paulo Freire acredita que a Educação é um processo humanizante, social, político, ético, histórico, cultural e afirma: “A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”.
"A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda." Paulo Freire se opôs aos privilégios das classes dominantes, as quais impedem a maioria de usufruir os bens produzidos pela sociedade. ... Segundo Freire, a Pedagogia do Oprimido é uma proposta de oposição à esta realidade.
Freire propõe abandonar a educação bancária, a qual transforma os homens em “vasilhas”, em “recipientes”, a serem “preenchidos” pelos que julgam educar, pois acredita que essa educação defende os interesses do opressor, que trata os homens como seres vazios, desfigurados, dependentes.
educação bancária é quando o professor transmite o conhecimento e quer que o aluno devolva a ele o mesmo que recebeu, como se fosse uma transação bancária. Este tipo de educação estimula o aluno a decorar para responder ao professor exatamente o que recebeu, sem análise crítica.
Em lugar de comunicar-se, o educador faz "comunicados" e depó- sitos que os educandos, meras incidências, recebem pacientemente, memorizam e repetem. Eis aí a concepção "bancária" da educação, em que a única margem de ação que se oferece aos educandos é a de recebe- rem os depósitos, guardá-los e arquivá-los.
A educação bancária tem por finalidade manter a divisão entre os que sabem e os que não sabem, entre oprimidos e opressores. ... A educação bancária tem por finalidade problematizar a realidade social.
Paulo Freire, no livro “Pedagogia do Oprimido” (FREIRE, 1970), apresentou e discutiu o conceito de “concepção bancária”: Em lugar de comunicar-se, o educador faz comunicados e depósitos que os educandos, meras incidências, recebem pacientemente, memorizam e repetem.
A educação “bancária” pressupõe uma relação vertical entre o educador e educando. ... O educador é o sujeito que detêm o conhecimento, pensa e prescreve, enquanto o educando é o objeto que recebe o conhecimento, é pensado e segue a prescrição.
É uma linha de ensino, adotada por volta de 1970, que privilegiava excessivamente a tecnologia educacional e transformava professores e alunos em meros executores e receptores de projetos elaborados de forma autoritária e sem qualquer vínculo com o contexto social a que se destinavam.
Na prática, a pedagogia tecnicista busca eficiência, racionalidade e produtividade. Esta pedagogia não tem como base a atuação do professor, mas sim o papel do aluno ao assimilar conhecimentos técnicos. A escola tecnicista organiza o processo educativo para torná-lo objetivo e operacional.
Significado de Tecnicismo substantivo masculino Valorização exagerada de recursos técnicos ou tecnológicos. ... adjetivo Propriedade do que é técnico; tecnicidade.
Significado de Tecnicista adjetivo Que se refere, pertence ou é próprio do tecnicismo, valorização exagerada de recursos técnicos ou tecnológicos. [Figurado] Que se atenta exageradamente os detalhes; muito específico. ... Etimologia (origem da palavra tecnicista). Técnico + ista.
Nos anos 1940 e 1950, o Serviço Social brasileiro recebe influência norteamericana. ... Marcado pelo tecnicismo, bebe na fonte da psicanálise, bem como da sociologia de base positivista e funcionalista/sistêmica. Sua ênfase está na ideia de ajustamento e de ajuda psicossocial.
Olá. O tecnicismo pedagógico tem como principais características a produção, eficiência e a racionalidade. ... Nessa forma de pedagogia, não há muito diálogo entre professor e aluno, os aprendizados tem de ser feitos de forma passiva, sem questionamentos.
2.
A avaliação se baseia na verificação do cumprimento dos objetivos propostos. No que diz respeito ao ensino-aprendizagem na tendência tecnicista podemos mencionar a ausência de fundamentos teóricos em detrimento do “saber construir” e saber exprimir-se.
A tendência Liberal Tecnicista surge no século XX, com o objetivo de implementar o modelo empresarial na escola, ou seja, aplicar na escola o modelo de racionalização típico do sistema de produção capitalista.
O tecnicismo enquanto movimento surgiu nos Estados Unidos durante a segunda metade do século XX e no Brasil a partir do golpe militar em 1964, influenciado principalmente pelas correntes positivista de Comte e behaviorista de Skinner (GARCIA, 2005).
A avaliação formativa pretende melhorar o processo de ensino-aprendizagem mediante o uso de informações levantadas por meio da ação avaliativa. Semelhantemente à avaliação diagnóstica, a avaliação formativa busca detectar dificuldades suscetíveis de aparecer durante a aprendizagem a fim de corrigi-las rapidamente.
Essa avaliação é usada para medir a aprendizagem do aluno durante alguma aula, de modo informal e valendo pouca nota. Um exemplo de avaliação formativa se faz aplicando uma palestra em que os alunos possam apresentar o que compreenderam sobre determinado assunto.
Neste artigo, vamos apresentar a você as características e 5 tipos de avaliação formativa para você começar a aplicar em sua escola. Confira!...Tipos de avaliação formativa