88). Sendo assim, a ação pedagógica no espaço não escolar está relacionada às atividades que envolvem trabalho em equipe, estratégias, planejamento, formação pessoal e profissional, orientação, coordenação, sendo que o objetivo principal desses atos visa às transformações de cada indivíduo.
Espaço não-escolar é o espaço educativo fora dos muros da escola, sendo reconhecido nas ONG's, nas associações de bairro, nos grupos culturais e/ou religiosos, no CRAS e nos diversos espaços socioeducativos que surgem a todo momento.
São diversos os espaços considerados não-escolares de atuação do pedagogo, como: Organizações não-governamentais (ONGS), sindicatos, associações, justamente onde houver uma prática educativa vai haver uma ação pedagógica, e necessariamente a ação do pedagogo.
Assim sendo, o Pedagogo deve ser formado nesta perspectiva com possibilidades e oportunidades de fazer um estágio curricular que contemple a experiência de exercício profissional em ambientes escolares e não-escolares.
O papel do pedagogo é de extrema importância em um espaço não-escolar, sendo capacitado para desempenhar uma função de mediador e articulador da aprendizagem em uma organização.
Para Pimenta (2010) os estágios supervisionados têm como finalidade, realizar a integração curricular, além de desenvolver nos alunos as competências necessárias a profissão de Pedagogo, seja na docência, como na gestão, ou ainda em outros ambientes educativos não escolares, que ampliam sua formação profissional, porém ...
O componente curricular Estágio em Espaços Não Formais de Ensino propõe uma reflexão acerca da educação a ser proporcionada em espaços outros, que não sejam os educativos escolares e busca uma reflexão sobre a educação no seu sentindo mais amplo.
Portanto, a educação não formal busca capacitar o cidadão, promovendo projetos de desenvolvimento pessoal e social que podem acontecer em diversos espaços como comunidades, empresas, penitenciárias, organizações não governamentais, dentre outros, promovendo projetos educativos sendo fundamental a presença de um ...
A diferença entre o trabalho desenvolvido em espaços escolares e não escolares é que em espaços escolares o pedagogo tende a atuar de forma mais formal de acordo a teoria, nos espaços não escolares o conhecimento acontece de forma mais natural de acordo com as necessidades do dia a dia, com as experiências de vida de ...
Ele acompanha o planejamento escolar e auxilia a criança na continuação de seus estudos para que não haja prejuízo quando de seu retorno à escola. ... É responsável também por desenvolver atividades lúdicas e tornar o ambiente hospitalar mais acolher.
A educação informal sempre ocupou um papel fundamental na sociedade, é ela que norteia o bom relacionamento entre os indivíduos. Já a educação formal possui a função de preparar o educando para atuar efetivamente junto á sociedade, para tanto oferece o conhecimento cientifico.
Conhecimento formal é aquele que é sistematizado e ensinado nas escolas. Conhecimento informal é aquele que aprendemos no dia a dia, com a família, amigos, igreja, clube, etc... Provém da experiência.
As relações formais são burocráticas, por se basearem em regulamentos com direitos e obrigações, se caracterizam por organogramas e manuais de organização, ou seja, é a estrutura de relações profissionais entre pessoas, planejada no sentido de facilitar a realização dos objetivos da organização.
A característica principal do saber empírico é a generalização de experiências particulares, que são compreendidas como verdadeiras desde que um grupo relativo de pessoas concorde, não necessitando de provas ou um questionamento mais apurado.
Não use frases e expressões que todo mundo usa Todos os candidatos começam a usá-la, por ter funcionado, por exemplo, para um candidato nota 1000 no exame, e a reprodução constante faz com que ela se torne senso comum. Por isso, evite. Seja autêntico, elabore seus próprios modelos, mas não se prenda a eles também.
Resposta: Geralmente, o conhecimento de senso comum está presente em nosso cotidiano e é passado de geração a geração. Podemos afirmar que esse tipo de conhecimento é, categoricamente, popular e culturalmente aceito, o que não garante a sua validade ou invalidade. O senso comum é movido, geralmente, pela opinião.
O senso comum é de extrema importância, pois é através dele que tiramos as conclusões pessoais. O senso comum é um resultado do que acontece se fizer algo, seja de sofrimento ou experiência tradicional. O senso comum tem a importância de orientar o homem a não errar como os que erraram antigamente.
Os conhecimentos derivados do senso comum podem ser entendido como aqueles que não passaram por todo um processo de conhecimento científico. Nesse sentido, temos que os primeiros conhecimentos trazidos pelo homem eram derivados de senso comum.