Resposta: A convivência humana seria o ato de conviver com os humanos. Digamos que a partir deste ato, mudamos nossa forma de convívio, seja pelo comportamento, por ações, reações, entre outros. A convivência humana é muito ampliada mas ao mesmo tempo muito importante pois sem ela nós seriamos excluídos da sociedade.
1 Ter convivência, ter intimidade ou viver com outrem: Dizem que é muito difícil conviver com ele. No meu grupo, os casais conviviam muito bem. 2 Relacionar-se amigavelmente ou dar-se bem: Convive com todos, sem distinção.
Segundo o dicionário, viver é existir, ter vida, estar com vida, enquanto conviver é ter convivência, ter intimidade, viver com outrém. Pois bem, então convivência é a ação ou o efeito de conviver; é familiaridade, reunião de pessoas que convivem em harmonia.
Numa análise diacrónica, verificamos que este substantivo é uma adaptação do vocábulo latino convivĭum, ĭi, «participação em banquete, convidado», derivado do verbo latino convīvi, is, vixi, victum, ĕre, que significa «viver com», e que a derivação do mesmo ocorreu ainda em língua latina, sendo que convīvi é formado ...
verbo transitivo indireto e intransitivo Possuir convivência; ter uma vida em comum; ser próximo de alguém: o professor convivia com seus alunos; os familiares convivem numa só casa.
Convivi vem do verbo conviver. O mesmo que: frequentei, privei, versei, tratei, coexisti.
Conviver envolve estar em relação não somente com pessoas, mas em algum contexto, compartilhando algo em comum”. exercício da solidariedade e da cooperação do respeito e da vida partilhada no ambiente escolar. ... Nesse sentido, é preciso muito mais que estar juntos no espaço escolar.
Jogos, por exemplo, são importantes para que elas convivam em situações em que precisem respeitar regras. Permitir que as crianças participem da organização da convivência do grupo e, então, envolvê-las nas tarefas que viabilizam o cotidiano, como organizar o ambiente das refeições ou acomodar os brinquedos.
Socialização faz parte do processo de formação integral do aluno. ... Sem falar que a socialização na infância permite que a criança internalize pontos básicos sobre a convivência, como repartir algo com outra pessoa, respeitar o próximo, esperar a sua vez, ouvir as pessoas e lidar com situações de frustração.
A BNCC determina interações e brincadeiras como os eixos estruturantes na educação infantil. Interagir e brincar caracterizam o cotidiano da infância, proporcionando muitas aprendizagens e potenciais de desenvolvimento integral. ... São eles: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer.
O desenvolvimento da linguagem acontece desde este período da concepção, onde a criança e a mãe, criam um vínculo muito forte. Quando o bebê nasce, já reconhece a voz da mãe e do pai, e se acalma com alguns sons que ouvia dentro da barriga.