O aluno pré-silábico dita os nomes a serem escritos e o aluno em hipótese silábica escreve. Assim começa o primeiro conflito para os alunos do primeiro nível, que ainda não associam a escrita à fala. A fala é associada à escrita em um contexto real no processo de ditar para outra pessoa escrever.
As fases de alfabetização de acordo com Emilia são:
Nível alfabético Caracteriza-se pela correspondência entre fonemas e grafemas, quando a criança compreende a organização e o funcionamento da escrita e começa a perceber que cada emissão sonora (sílaba) pode ser representada, na escrita, por uma ou mais letras.
Resposta. em uma prova, observamos os níveis de aprendizagem,uns apresentam mais dúvidas,outras se resolvem com mais facilidade, mas também não só em provas, mas em atividades do dia a dia.
79). Conforme Pawlowsky (2001), as três perspectivas para gestão da aprendizagem organizacional são: Cognitiva, Cultural e Ação.
É importante o ambiente da sala de aula: que seja limpo, que seja bem decorado, que seja bem claro, que seja atraente. Mas os alunos voltarão à sala de aula pela certeza de que serão valorizados. Ali deve ser um local especial para construir a felicidade, coletivamente.
A organização da sala de aula “em U” permite a troca entre os estudantes, sem deixar de lado a interação do grupo com o professor. Pode ser utilizada na condução de atividades individuais, mas que prezam por contextos coletivos. Além disso, é ótima alternativa para debates.
Lápis, borracha, mesa, cadeira, estojo, quadro, giz, apagador, afia, canetas, mochilas,caderno, cola, régua, tesoura, caderneta,calculadora, dicionário, papel e projetor.
Atualmente nos referimos à sala de aula como um local, geralmente numa instituição de ensino, onde os alunos aprendem lições ensinadas pelo professor. Essa é a definição que está na Wikipedia, mas podemos enxergar a sala de aula como um local onde se manifesta, em plenitude, a educação como fenômeno social.
Histórias de vida, sobretudo histórias ligadas à matéria, exemplos concretos são importantes se ajudarem a despertar a curiosidade dos alunos e a focar a sua atenção no essencial. Trabalhar um conteúdo por meio de um estudo de caso ou pela história da ciência podem ser saídas para estimular a participação dos alunos.
Diálogo entre pais e professores: o que fazer para melhorar essa comunicação?