Portanto, optar por um crachá padrão pode ser uma boa saída para quem tem dificuldade de alocar as informações de modo sucinto. Para isso, vale constar que a medida mais utilizada é 10 x 14 cm.
Sugestão de Atividades: Convidar os alunos a organizar uma roda no centro da sala de aula. Misturar os crachás no centro da roda e pedir a um aluno que pegue um crachá e tente ler o nome que está escrito. O aluno que for o “dono” do crachá será o próximo na rodada.
A criança com nome composto vai ganhar duas letras. Coloque as crianças em uma roda e comece a chamar os nomes, falando sobre as letras iniciais de cada um: 'L de Lucas', 'J de João', etc. Quando for a vez da criança com nome composto, enfatize: 'Veja, a Maria Eduarda tem duas, o M de Maria e o E de Eduarda!'
6 formas de trabalhar nome próprio no ensino remoto ou presencial
Utilizando o modelo de crachá, oriente as crianças a formarem e colarem seus nomes com o alfabeto móvel. Caso haja nomes repetidos, oriente-os a formar o segundo nome ou a primeira letra do sobrenome (Maria C., Maria F.). Ao final da atividade cada um terá seu crachá sobre a carteira para que todos aprendam seu nome.
O aluno deverá observar o nome dos colegas e escrever a letra inicial e a letra final e depois colocar a quantidade de letras que formam o nome.
O objetivo maior do trabalho com a escrita do nome é fazer com que cada um se reconheça como um sujeito importante que possui um nome que é só seu, além de propiciar um inicio de alfabetização, afinal de contas estão aprendendo as letras de seu nome e estabelecendo relações com letras de outros nomes ou palavras do dia ...