A empregabilidade nada mais é do que um conjunto de conhecimentos, sendo tanto técnicos quanto comportamentais que são buscados pelo mercado de trabalho no profissional.
Pensar no “emprego” significa focar no posto de trabalho, na vaga que foi simplesmente ocupada por um profissional, enquanto pensar em “empregabilidade” é manter o foco na sua carreira de forma estruturada, estratégica e em longo prazo, ou seja, buscando o conjunto de habilidades e comportamentos que o tornam ...
Empregabilidade: a arte de se manter desejado pelo mercado
Pessoal, Tecnológica, Metodológica e Social como básicos para o desenvolvimento da empregabilidade profissional. ... Interpessoal ou intrapessoal são importantes para o desenvolvimento e empregabilidade profissional.
A empregabilidade, entendida como um conjunto de competências desenvolvidas pelo indivíduo, jamais pode ser retirada dele. As bases da empregabilidade que garantem sua estruturação dizem respeito a três fatores: competências, conhecimento e rede de relacionamentos.
Para serem competitivas, pessoas e empresas precisam ser ágeis, flexíveis, versáteis, proativas, resilientes, empreender, acompanhar e promover mudanças, inovar, diferenciar-se. Os profissionais com essas características têm elevado o valor do seu trabalho e da sua empregabilidade.
Dessa forma, Rosenbloom dá algumas dicas sobre como melhorar a empregabilidade dos profissionais.
O profissional do futuro é aquele que busca identificar seus pontos positivos e pontos de melhoria e potencializar suas habilidades e competências, para assim, contribuir de forma positiva com a empresa em que trabalha, tomar decisões seguras, ter foco, otimizar processos e alcançar resultados eficazes.
Confira abaixo quais são elas:
Para trabalhar em cima das competências gerais, os educadores deve problematizar três questões: como desenvolver; como avaliar; como comunicar. As competências gerais engloba diversos agentes, como a políticas, o aluno, o professor, o pedagogo, o gestor e claro, a família.
A BNCC na Educação Infantil diz que a criança tem o direito de expressar, como sujeito criativo, dialógico e sensível, suas emoções, necessidades, dúvidas, sentimentos, descobertas, hipóteses, questionamentos e opiniões — novamente, por meio de diferentes linguagens.
Andar, correr, pular, manusear objetos, compreender, ler, escrever, argumentar. Em cada fase da educação, além dos conteúdos que devem ser aprendidos, existe uma série de competências e habilidades que os alunos precisam desenvolver.
Os objetivos de aprendizagem para a Educação Infantil devem fornecer indicadores amplos do conhecimento, dos conceitos, habilidades e processos que as crianças adquirem durante esse importante período do desenvolvimento.