I - MARCO SITUACIONAL – VISÃO DE MUNDO Nós da escola Professora Deucélia Adegas Pera vemos o mundo atual carente de valores, educação e humanização, um lugar em que muitos valorizam apenas o supérfluo, onde ainda existem muitas desigualdades, no qual a busca incessante do “ter”, acaba se sobressaindo ao “ser”.
No marco conceitual a instituição discute a concepção de sociedade, ser humano, educação e a função social da escola visando constituir a práxis escolar. ... O marco operacional diz respeito à tomada de decisão para atingir os objetivos e as metas definidas coletivamente.
O marco operativo refere-se à forma de ação e ou operacionalização dos ideais identificados no marco político/filosófico. ... Podemos dizer que o marco operativo define-se com a proposta de ação para os diversos aspectos relevantes da instituição em relação às suas finalidades e ao que se deseja para a mesma.
O Marco Doutrinal (ou Filosófico) corresponde à direção, ao horizonte maior, ao ideal geral da instituição (realidade global desejada). E a proposta de sociedade, pessoa e educação que o grupo assume. Aqui são expressas as grandes opções do grupo (utopia fim). Contém os critérios gerais de orientação da instituição.
Na verdade, o diagnóstico viabiliza também a identificação das potencialidades, dos pontos fortes; aspectos positivos da realidade escolar. ... No momento da análise da realidade escolar e da construção do PPP é preciso identificar fragilidades e potencialidades da escola.
Segundo Vasconcellos (2010) o PPP está estruturado em três marcos, são eles: Marco Situacional, Marco Conceitual e Marco Operacional. De início é preciso analisar o contexto em que a instituição está inserida, isto é a delimitação da situação atual, e para tal análise nos amparamos nos estudos.
O PPP tende a seguir um delineamento básico a partir de quatro principais etapas: identificação das finalidades, levantamento de dados específicos, implementação da proposta e acompanhamento das ações.
Existem três dimensões básicas que precisam ser consideradas no planejamento: a realidade, a finalidade e o plano de ação.
As dimensões do PPP são: Pedagógica: define as ações educativas da escola, visando a efetivação de seus propósitos e suas intencionalidades; Política: é o compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade; ... 2 Política: estabelece o compromisso de formar cidadãos para a sociedade.
A concepção de um PPP deve apresentar as seguintes características: ser elaborado em processo participativo de decisões; explicitar princípios baseados na autonomia da escola, na solidariedade entre os agentes educativos e no incentivo à participação de todos; preocupar-se com a organização de trabalho pedagógico para ...
Confira, na continuação de nosso artigo, os 7 principais elementos para fazer um Projeto Político Pedagógico que efetivamente vai ajudar sua escola!
O PPP visa melhorar a capacidade de ensino da escola como uma entidade inserida em uma sociedade democrática e de interações políticas. O documento traz, em detalhes, todos os objetivos, diretrizes e ações que devem ser valorizados durante o processo educativo, fim último da escola.
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento que reflete a proposta educacional da instituição de ensino. Também conhecido apenas como projeto pedagógico, é um documento que deve ser produzido por todas as escolas, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
O Projeto Político Pedagógico, também chamado de PPP, é considerado por profissionais da educação como o principal documento da escola. Sua função é orientar as intencionalidades educativas das instituições de ensino de acordo com as necessidades e expectativas da comunidade onde estão inseridas.
Quem deve elaborá-lo e como deve ser conduzido o processo? A elaboração do projeto pedagógico deve ser pautada em estratégias que deem voz a todos os atores da comunidade escolar: funcionários, pais, professores e alunos. Essa mobilização é tarefa, por excelência, do diretor.