O construtivismo entende que a interação com o meio é fundamental para o processo de aprendizagem, por isso, nesta linha educacional, o ambiente é um elemento que contribui para a percepção das formas e para a cognição dos alunos.
O papel do professor construtivista é democratizar o saber humano e promover a interação entre aluno e objeto de conhecimento, o professor deve criar estratégias pedagógicas para criar intervenções mediadoras e estimular questionamentos e conversações dialógicas.
Construcionismo é ao mesmo tempo uma teoria de aprendizagem e de uma estratégia para a educação. Baseia-se nas teorias "construtivistas" de Jean Piaget, afirmando que o conhecimento não é simplesmente transmitido do professor para o aluno, mas ativamente construído pela mente do aluno.
O construcionismo é a abordagem pela qual o aprendiz constrói, por intermédio do computador, o seu próprio conhecimento. O computador passa a ser apenas um suporte, em que o aluno aprende com o computador por meio da exploração, interação, investigação e descoberta, e o professor é o mediador.
Instrucionista : Adquirido por meio da instrução. A única maneira de melhorar o conhecimento do aluno sobre determinado tópico é ensinar mais sobre aquele tópico. ... Modelo Construcionista : Ênfase na construção do conhecimento e não na instrução.
Ainda que aparentemente conflitantes – o Construcionismo procura dar conta das construções que os indiví- duos elaboram coletivamente, enquanto o Construtivismo busca dar conta da construção das estruturas cognitivas que o indivíduo elabora no decorrer do seu desenvolvimento -, o argumento do trabalho busca indicar que ...
No quesito emoção, os cognitivistas afirmam que as emoções são derivadas dos padrões de pensamento, pautadas nas crenças, direcionando a maneira como as pessoas interpretam a situação. Para o construtivismo, as emoções não são nem racionais, nem irracionais, mas sim adaptativas por natureza.
O Instrucionismo, portanto, é uma corrente pedagógica que se apoia no behaviorismo, atuando no meio digital. ... O Construcionismo, portanto, é uma corrente pedagógica que se baseia nos princípios construtivistas, onde o aluno passa por um processo maior de envolvimento com o meio para compreendê-lo.
Uma sala de aula produtiva e construtivista, então, consiste em instruções ativas, centradas no aluno. Nessa sala de aula, o professor fornece ao aluno experiências que lhes permitem fazer hipóteses, prever, manipular objetos, fazer perguntas, pesquisar, investigar, imaginar e inventar.
A raiz do problema deve ser procurada na falta de formação dos educadores e na aderência mais ou menos rígida às doutrinas do construtivismo. O construtivismo precisa ser escrutinado porque é a filosofia ou ideologia predominante na formação dos educadores brasileiros e está na origem do seu despreparo.
A ênfase nas ideias construtivistas e no ideal politicamente correto torna a formação psicológica das professoras deficiente no que diz respeito às bases cognitivas e comportamentais da aprendizagem.
No Brasil, a partir da década de 80, escolas começaram a utilizar o construtivismo em sala de aula, e mudaram a forma de alfabetizar as crianças. No Brasil, o construtivismo começou a ser aplicado metodicamente na primeira Escola Novo Horizonte e depois na Escola da Vila, em São Paulo.
O construtivismo é uma teoria do conhecimento, não uma teoria do ser. Por isso, logo de início é preciso indicar o sentido dado ao termo conhecer. ... Para que esses conhecimentos sejam construídos, é necessário que ocorra uma interação entre o sujeito e o objeto de aprendizagem.