A Proposta Curricular está estruturada em dois tópicos: no primeiro tópico, abordam-se os “Fundamentos Teórico-Metodológicos da Concepção Pedagógica Histórico-Crítica”, sendo que o primeiro texto deste tópico diz respeito aos “Fundamentos Filosóficos e Pedagógicos”, os quais explicitam a concepção de homem, sociedade, ...
Enquanto o plano de ensino abarca um longo período, a visão geral da matéria (macro), o plano de aula é o roteiro de cada aula, cada encontro (micro). É através do plano de aula que o professor vai poder sistematizar o conteúdo de cada compromisso, elencando objetivos, metodologia e bibliografia.
Para que essa sistemática seja efetiva e entregue seu completo valor, é indicado respeitar e seguir os seguintes passos:
1) Educação ativa e relacionada com os interesses, necessidades e potencialidades da criança; 2) Ênfase na aprendizagem através da resolução de problemas; 3) Ação educativa ligada à vida e não entendida como preparação para a vida; 4) Incentivo da solidariedade e não da concorrência.
Os guias curriculares que organizam as propostas oficiais quanto a conteúdos de ensino, metodologias a serem adotadas e procedimentos de avaliação têm funcionado como tecnologias de organização do trabalho pedagógico.
As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos, que nas interações, relações e práticas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja,aprende, observa,experimenta, narra, ...
Este conjunto de definições sobre fins, objetivos, meios relativos ao processo educativo é o que se pode denominar currículo. O currículo expressa o projeto pedagógico da escola, organiza e orienta determinada prática educativa. Ao elaborá-lo a escola deve sempre levar em consideração o aluno, a sociedade e a cultura.
De acordo com o artigo A educação de jovens e adultos em tempos de exclusão, a educação de jovens e adultos – EJA tem sua história muito mais tensa do que a história da educação básica.
De acordo com a Lei Federal nº 9.
Dentre os fatores históricos políticos e sociais que perpassam a Educação de Jovens e Adultos na Educação Brasileira pode - se citar: o trabalho precoce, políticas com falta de recursos e etc. ... Além disso, pode - se ver uma falta de organização política o que gera falta de investimentos na educação. Bons estudos!
Sao ocorrências no passar do tempo de forma cronológica que alterarão ou tiverao relevancia no encaminhar da historia ou em um local especifico determinado(exemplo reis importantes que construiram e deram origens a novos imperios, etinias e povos{estao em um lugar especifico} )em larga escala ( guerras mundiais, ) OU ...
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) se faz notável no Brasil desde a época de sua colonização com os Jesuítas que se dedicavam a alfabetizar (catequizar) tanto crianças indígenas como índios adultos em uma intensa ação cultural e educacional, a fim de propagar a fé católica juntamente com o trabalho educativo.
Fatores históricos são aqueles fatos ocorridos que ficaram marcados na historia, ou seja, são fatos que vão ficar marcados na história para sempre. Exemplo: Revolução francesa, O Descobrimento do Brasil etc.