É a compreensão da linguagem como instrumento de comunicação ,vê a língua como código ,capaz de transmitir ao receptor uma mensagem ,isso quer dizer que é necessário que os envolvidos no ato manipulem os sinais de forma comum ,preestabelecido.
Discurso é o conjunto de afirmações que, articuladas através da linguagem, expressam os valores e significados das diferentes instituições (religiosas, políticas, mercadológicas, educacionais, etc.). Texto é a realização verbal, não-verbal ou sincrética na qual se manifesta o discurso.
A teoria interacionista defende que a aquisição da linguagem provém da interação do programa mental do aprendiz com a linguagem realizada pelo aprendiz e um interlocutor. ... Trocar experiências de mundo é uma maneira de manobra tática e deve ser analisada como um modo explícito de interação.
a formação de conceitos é o resultado de uma atividade complexa, em que todas as funções intelectuais básicas (atenção deliberada, memória lógica, abstração, capacidade para comparar e diferenciar) tomam parte; - os conceitos novos e mais elevados transformam o significado dos conceitos inferiores (Vygotsky, 1991).
a afetividade constitui um papel fundamental na formação da inteligência, de forma a determinar os interesses e necessidades individuais do indivíduo. Atribui-se às emoções um papel primordial na formação da vida psíquica, um elo entre o social e o orgânico.
Para desenvolver a inteligência emocional, é preciso colocar os sentimentos para fora e aprender a conhecer os pontos fortes e fracos. ... A escola deve trabalhar essas habilidades com seus alunos, permitindo que eles tenham um espaço aberto para o diálogo e expressão dos sentimentos.