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O Que A BNCC Fala Especificamente Do Componente Curricular Lngua Portuguesa?

O que a BNCC fala especificamente do componente curricular Lngua Portuguesa? Essa é a pergunta que vamos responder e mostrar uma maneira simples de se lembrar dessa informação. Portanto, é essencial você conferir a matéria completamente.

O que a BNCC fala especificamente do componente curricular Língua Portuguesa?

Quando a BNCC fala especificamente do componente curricular Língua Portuguesa, ela propõe quatro grandes eixos: leitura/escuta; produção (escrita e multissemiótica); ... análise linguística/semiótica (reflexão sobre a língua, normas-padrão e sistema de escrita).

O que são as competências específicas da BNCC?

As competências específicas promovem a articulação entre as áreas tanto de forma horizontal, integrando os componentes curriculares, quanto vertical, na progressão dos Anos Iniciais aos Anos Finais e na continuidade das experiências dos alunos.

Quais são os 5 campos de atuação considerados pela BNCC que devem estar presentes nas aulas de língua portuguesa?

O que são os campos de experiência da BNCC?
  • Eu, o outro e o nós.
  • Corpo, gestos e movimentos.
  • Traços, sons, cores e formas.
  • Escuta, fala, pensamento e imaginação.
  • Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
15 de mai. de 2019

Quais os campos de atuação em língua portuguesa?

  • Campo Jornalístico / Midiático. ...
  • Campo Artístico-Literário. ...
  • Campo da Vida Pública. ...
  • Campo das Práticas de Estudo e.

Quais são os cinco campos de experiência da BNCC?

O que são os campos de experiência da BNCC?
  • Eu, o outro e o nós.
  • Corpo, gestos e movimentos.
  • Traços, sons, cores e formas.
  • Escuta, fala, pensamento e imaginação.
  • Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
15 de mai. de 2019

Quais os campos de atuação da BNCC?

  • Campo jornalístico/midiático (p. 138) ...
  • Campo de atuação na vida pública (p. 144) ...
  • Campo das práticas de estudo e pesquisa (p. 148) ...
  • Campo artístico-literário (p. 154)