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Conhecimento é o conjunto de meios para a sobrevivência e transcendência, gerados por indivíduos coletivizados e acumulados no curso da história. Assim, podemos afirmar: I)No processo educacional, o homem deve ser pensado como aquele que não vive em busca de sobrevivência e transcendência. II)O homem procura adquirir conhecimento para sobreviver e transcender. III)O homem observou a natureza e produziu conhecimento: um bom exemplo é a chuva, pois na sua ausência, o homem passou a regar a sua plantação para substituí-la. Além de produzir, ele organizou e transmitiu esse conhecimento. Assinale a alternativa correta:

Conhecimento é o conjunto de meios para a sobrevivência e transcendência, gerados por indivíduos coletivizados e acumulados no curso da história. Assim, podemos afirmar: I)No processo educacional, o homem deve ser pensado como aquele que não vive em busca de sobrevivência e transcendência. II)O homem procura adquirir conhecimento para sobreviver e transcender. III)O homem observou a natureza e produziu conhecimento: um bom exemplo é a chuva, pois na sua ausência, o homem passou a regar a sua plantação para substituí-la. Além de produzir, ele organizou e transmitiu esse conhecimento. Assinale a alternativa correta: Essa é a pergunta que vamos responder e mostrar uma maneira simples de se lembrar dessa informação. Portanto, é essencial você conferir a matéria completamente.

Conhecimento é o conjunto de meios para a sobrevivência e transcendência, gerados por indivíduos coletivizados e acumulados no curso da história. Assim, podemos afirmar: I)No processo educacional, o homem deve ser pensado como aquele que não vive em busca de sobrevivência e transcendência. II)O homem procura adquirir conhecimento para sobreviver e transcender. III)O homem observou a natureza e produziu conhecimento: um bom exemplo é a chuva, pois na sua ausência, o homem passou a regar a sua plantação para substituí-la. Além de produzir, ele organizou e transmitiu esse conhecimento. Assinale a alternativa correta:


Estão corretas: II e III.