Qual o conceito de ensino híbrido?

Qual o conceito de ensino híbrido?

O ensino híbrido acontece quando se mescla períodos on-line com períodos presenciais na educação. ... Eliane Borges explica que a centralidade do aluno em contexto de ensino híbrido pode ser realizada por meio do uso de metodologias ativas nos processos pedagógicos, o que será sempre por iniciativa do professor.

O que caracteriza o ensino híbrido na sala de aula?

O ensino híbrido, ou blended learning, é uma das maiores tendências da Educação do século 21, que promove uma mistura entre o ensino presencial e propostas de ensino online – ou seja, integrando a Educação à tecnologia, que já permeia tantos aspectos da vida do estudante.

Qual o objetivo principal do ensino híbrido?

O objetivo é combinar as vantagens da educação presencial e a distância com o intuito de estimular as interações sociais e culturais e ainda proporcionar o contato com as ferramentas tecnológicas do campo da educação. O ensino híbrido pode ser adotado por escolas das diferentes séries da educação básica.

Quais são os 5 tipos de ensino híbrido?

Além disso, conheça quais os 5 tipos de ensino híbrido na pandemia, como sala de aula invertida, flex, laboratório rotacional, à la carte e rotação por estações.

O que é ensino híbrido pandemia?

O aprendizado híbrido na pandemia é um método que ajuda os alunos a conhecerem melhor seu ritmo e tempo para absorver novos conceitos. Além de permitir que os alunos vejam a internet como uma forma de enriquecer o ensino com mais facilidade.

Como funciona aulas híbridas?

Educação híbrida é uma metodologia de ensino com o objetivo de unir elementos do presencial e do online. Por exemplo, o ensino híbrido conta com a vivência presencial nas instituições de ensino e com atividades realizadas fora desse ambiente, como participação de fóruns virtuais de discussão.

São os 3 pilares do ensino híbrido?

A melhor maneira de aplicar a estratégia do ensino híbrido é considerando os três pilares: engajamento, personalização e autonomia.

Como surgiu o ensino híbrido?

A ideia dessa metodologia surgiu nos Estados Unidos, com o termo blended learning e pode ser datada até os anos 1960. Nessa década realmente começou a utilização de tecnologia na sala de aula, substituindo, em partes, o protagonismo do professor ou instrutor.

Quais são os tipos de metodologias ativas?

Já em uma escola com metodologias ativas, o estudante participa ativamente do processo de aprendizado, isto é, ele pratica alguma atividade para aprender o conteúdo, em vez de apenas escutar. Neste caso, as aulas não são apenas expositivas, nem o professor é o sujeito principal da sala de aula.

O que é ensino híbrido disruptivo?

As indústrias frequentemente experimentam um estágio híbrido quando estão em meio a uma transformação disruptiva. Um híbrido é uma combinação da nova tecnologia disruptiva com a antiga tecnologia, e representa uma inovação sustentada em relação à tecnologia anterior.

Quais são os benefícios do ensino híbrido?

• Quais são os benefícios do ensino híbrido? Todos os modelos do ensino híbrido visam dar oportunidade de aprendizado para o aluno de acordo com suas possibilidades, fazendo com que ele tenha mais autonomia e liberdade no momento de consumir o conteúdo.

Qual o modelo de ensino híbrido?

• O Ensino Híbrido é a junção de dois modelos de aprendizagem: o tradicional e o que utiliza ferramentas tecnológicas. O modelo tradicional, que é adotado há bastante tempo, você já conhece. Ele utiliza o espaço conhecido como sala de aula. Lá, o professor transmite ou facilita o conhecimento de determinados conteúdos aos alunos.

Como funciona o ensino de cursos híbridos?

• Sendo cada um deles uma parte do processo de aprendizagem, de modo com que seja complemento um do outro. No Brasil, o ensino de cursos híbrido é muito utilizado no ensino superior com matérias lecionadas através do EAD, também conhecido como educação a distância.

Qual o resultado da pesquisa sobre o ensino híbrido?

• O livro "Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação" é fruto de pesquisas realizadas por 16 professores de escolas públicas e privadas, participantes do Grupo de Experimentações em Ensino Híbrido, desenvolvido pelo Instituto Península e pela Fundação Lemann.