Outras conseqüências geradas pela punição são: a fuga, a esquiva, a revolta e a resistência passiva. Na primeira o indivíduo se comporta visando eliminar o controle aversivo (SKINNER, 1998).
Segundo Skinner (1953) punição é entendida como um procedimento utilizado para tentar eliminar uma conduta indesejada ou induzir alguém a se comportar de uma forma específica. ... Assim, quando punimos um comportamento estamos simplesmente provocando fuga ou esquiva e não ensinando um comportamento melhor adaptado.
O reforço é o elemento-chave na teoria S-R de Skinner. Um reforço é qualquer coisa que fortaleça a resposta desejada. Pode ser um elogio verbal, uma boa nota, ou um sentimento de realização ou satisfação crescente. A teoria também cobre reforços negativos - uma ação que evita uma consequência indesejada.
Reforço incentiva o comportamento, enquanto a punição desencoraja. Ambos desenvolvem a aprendizagem através do que é chamado de condicionamento operante.
Ainda sobre os efeitos da punição, Skinner (1953/2003) afirma que a redução comportamental observada é meramente transitória, pois, quando a punição é descontinuada, o comportamento volta a ocorrer com a mesma força que ocorria antes de ser punido.
Os efeitos do uso do controle aversivo/coerção, que envolve o uso da punição e do reforçamento negativo, já foram bastante descritos pela literatura analítico – comportamental, sendo estes a eliciação de respostas emocionais, a supressão de outros comportamentos além do punido, a emissão de respostas incompatíveis ao ...
O estímulo aversivo com o qual se pretende punir o mau comportamento pode consistir em executar uma ação, fornecer um objeto, transmitir uma emoção etc. Assim, alguns exemplos de punições positivas seriam: Gritar. Bater.
Existem dois tipos de reforço: o positivo e o negativo. O positivo, consiste na apresentação de um estímulo agradável ou recompensador após a ocorrência da resposta. O negativo, consiste em retirar um estímulo aversivo ou desagradável após a ocorrência da resposta.