Por que é preciso escutar as crianças Adriana Friedmann?

Por que é preciso escutar as crianças Adriana Friedmann?

Adriana Friedmann – Escutar crianças tem a ver com uma postura e mudança de atitude daquele que escuta; tem a ver com compreender que cada criança tem um repertório próprio, interesses, necessidades e potências únicos.

O que é escuta sensível na educação infantil?

Escutar, nesse sentido, é dar vez e voz aos alunos que se encontram no processo de ensino-aprendizagem, caracterizando assim, uma escuta sensível. Esse tipo de escuta acontece entre a criança que fala e o adulto que ouve, possibilitando uma maior aproximação entre eles.

Como se pode ter a participação das crianças no planejamento?

A agenda pode ser feita pelas crianças, que ditam os textos à professora. Aos poucos, elas próprias podem assumir a tarefa, escrevendo partes das listas ou nomes de atividades, utilizando, para isso, suas próprias hipóteses de escrita.

Como escutar crianças?

#Observar o brincar e ofertar o palpável "O papel da brincadeira como lugar de escuta das crianças é fundamental, porque elas expressam o que estão sentindo quando brincam. Suas angústias, medos e outros sentimentos sobre uma situação são elaborados no momento lúdico", explica Lica.

Por que é necessário saber ouvir?

Muito se fala em como devemos nos expressar para garantir uma ótima comunicação. Porém, a comunicação é uma via de mão dupla. Saber ouvir é tão importante quanto saber falar. Para ouvir com eficácia e garantir a interação com seu interlocutor, no entanto, você precisa tomar alguns cuidados.

Para que escutar?

O escutar é fundamental para construirmos boas relações. Na realidade, a palavra escutar e ouvir tem o mesmo significado, pois são sinônimos, mas, no seu processo de inter-relacionar seu uso acaba sendo bem diferente.

O que é a escuta sensível?

A partir dos estudos realizados, entende-se por escuta sensível uma escuta atenta, que percebe os detalhes, indo além do que é dito por palavras, levando também em consideração os olhares e a postura que o outro apresenta.

Qual a relação entre a escuta o registro e o professor de educação infantil?

Ao utilizar o registro como um recurso que vai auxiliar para reviver o vivido, aguça-se a escuta das crianças e o olhar atento durante à ação pedagógica. Assim, o professor deixa de ser o centro da ação dando lugar à criança, ouvindo, observando e estabelecendo uma relação dialógica, o que provoca novos desafios.

Como direito a participação na educação infantil aparece na Bncc?

Confira abaixo como esses direitos de aprendizagem aparecem no documento da BNCC na Educação Infantil e a proposta de cada um deles:

• Conviver. ...
• Brincar. ...
• Participar. ...
• Explorar. ...
• Expressar. ...
• Conhecer-se.

Como garantir o direito à aprendizagem?

Como garantir esse direito: rodas de conversa e momentos de fala são imprescindíveis para que as crianças tenham esse direito garantido. Além disso, criar conselhos e assembleias em que os pequenos votam e argumentam sobre decisões que afetam o coletivo ajudam nessa tarefa.

Por que a escuta infantil é importante?

• " A escuta infantil é importante pois é urgente entender que as crianças, assim como os adultos, são atores sociais, protagonistas e autoras das suas próprias vidas"

Como escutar todas as crianças?

• Fazemos diferente, buscamos escutar todas as crianças, algo que não é simples", afirma Iride Sassi, professora de artes em Reggio Emilia, e uma das convidadas para o Seminário Internacional o Pensamento da Infância e a linguagem gráfica: descobertas em diálogo com Reggio Emilia, que acontece hoje e amanhã, em São Paulo.

Quais os métodos de escutar as crianças?

• A reflexão sobre os métodos de escutar as crianças tem significado uma nova apreciação do que significa escutar. Isto tem nos conduzido a contemplar e explorar as múltiplas formas de ouvi-las, maneiras variadas que utilizam mecanismos internos e externos, e as complexidades, tanto sociais quanto políticas, em torno da escuta.

Como a escola deve ser escutada?

• "A criança é um sujeito ativo que deve ser escutado. Temos que tentar a todo custo assegurar essa escuta" "A escola como um direito é uma afirmação que não pode ser vista como um objetivo-fim. Ela deve servir sempre como estímulo a ser alcançado" "A escola deve sempre está pronta a acolher os pais. Isso deve ser uma constante.