Práxis docente e o caminhar para a construção dos saberes exercidos no ambiente escolar. Muitos são os saberes essenciais para o desenvolvimento de uma práxis docente. ... O processo de ensino se define como práxis quando a teoria e a prática se juntam para desenvolver no aluno um processo de transformação.
A práxis na educação não só produz uma cultura humanizada, no sentido de um mundo de materialidade que satisfaça as necessidades humanas com base em objetivos e projetos, mas nessa mesma atividade prática o sujeito se recria e se transforma a si mesmo.
Práxis é uma palavra com origem no termo em grego praxis que significa conduta ou ação. Corresponde a uma atividade prática em oposição à teoria.
A práxis em Freire remete à ideia de um conjunto de práticas visando à transformação da realidade e à produção da história.
Juntamente a isso, a multidimensionalidade da didática define-se como uma forma de se trabalhar os vários tipos Page 3 de representações existentes na sala de aula, incorporando medidas cabíveis para realizar a interação entre professor-aluno, a avaliação e o aproveitamento dos conteúdos curriculares.
Ao professor da infância cabe a responsabilidade de se assumir um profissional fundamentado nas intenções claras e objetivas do ensino, com formação sólida e coerente com as necessidades da criança como sujeito em processo de formação e aprendizagem.
Na concepção de Freire, teoria e prática são inseparáveis tornando- se, por meio de sua relação, práxis autêntica, que possibilita aos sujeitos reflexão sobre a ação, pro- porcionando educação para a liberdade. "A prá- xis, porém, é reflexão e ação dos homens sobre o mundo para transformá-lo.
Práxis significa atividade e ação. ... A atividade humana torna-se a reconciliação da teoria e da práxis. Toda a teoria é teoria da práxis. Exprime a unidade dialética do pensar e do ser, sendo ao mesmo tempo saber e prática, conhecimento e ação.