Qual O Objetivo Da Construço De Brinquedos Na Educaço Infantil?
Pode-se dizer que um dos objetivos do brinquedo é dar a criança um substituto dos objetos reais, para que eles possam manipulá-los. O lúdico em todas as suas dimensões deve proporcionar à criança situações que desenvolvam a sua capacidade de deduzir e levantar questões através da tentativa do erro.
Porque trabalhar brinquedos e brincadeiras na educação infantil?
Através de brinquedos, jogos e brincadeiras, a criança tem a oportunidade de se desenvolver, pois além de ter a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia estimuladas, ainda desenvolve a linguagem, a concentração e a atenção. O brincar contribui para que a criança se torne um adulto eficiente e equilibrado.
Dentro das experiências oferecidas para as crianças é importante ter diversidade de materiais. No entanto, as professoras são unânimes: os brinquedos estruturados não engajam tanto as crianças. "Eles já vêm prontos para brincar. Eu gosto de trabalhar com caixas, argolas, tampinhas, potes [isto é, materiais não-estruturados], pois elas podem experimentar, o que dá para construir, o que cabe e o que não", explica Denise.
Habilidades BNCC:
2) Brincadeiras de outras culturas - Envie para as famílias as imagens sobre brincadeiras diversas que você apresentou no vídeo. Sugira que possam mostrá-lo, mais uma vez, para a criança, dando mais tempo para que apreciem as imagens e conversem sobre elas, atentando para os detalhes. Na falta de elementos naturais para construir o brinquedo, sugira que a família possa utilizar materiais que geralmente têm em casa, como: palitos, folhas de papel, cordões, fitas adesivas etc. Oriente que a família disponha os materiais no espaço em que a criança irá utilizar para produzir o brinquedo, de forma organizada e atrativa. Oriente que deixem que a criança explore livremente os materiais e descubra o que são. Convide os familiares a observarem a criança e as iniciativas dela. Mostre que é importante ficarem atentos às ações que ela realiza com os elementos disponíveis, como interagem com eles e com os familiares. Oriente que procurem intervir apenas se forem solicitados, convidados ou em caso de algum conflito diante do uso dos materiais.
As brincadeiras de construção é com certeza umas das habilidades mais incríveis das crianças, eles usam todo e qualquer tipo de material nas construções mais variadas e elaboradas possíveis. É maravilhoso ver como eles se empenham e abusam de sua criatividade.
Ao empilhar blocos e construir torres, por exemplo, a criança é obrigada a prestar atenção nas suas ações. Assim, precisam pensar em tomar muito cuidado, estimulando suas habilidades de coordenação olho-mão.
JOGOS EM POWERPOINT
Ao planejar atividades de construção é preciso considerar que diferentes aspectos podem encaminhar diferentes experiências. Quando oferecemos materiais pequenos e delicados, favorecemos brincadeiras mais individuais ou em duplas, que convocam movimentos mais finos, coordenação olho-mão mais apurada e pesquisa espacial pormenorizada. Já os materiais grandes, robustos e pesados convidam para brincadeiras coletivas. O simples ato de movê-los desafia a participação do corpo todo que pode não ser suficiente para transportar e posicionar as grandes peças de montar. Com isso, naturalmente as crianças compreendem o valor de contar com a participação dos colegas e exercitam o brincar negociado e compartilhado.
Escolha uma instituição de ensino que valorize as atividades lúdicas na Educação Infantil em seu currículo e nas práticas pedagógicas. Verifique se a escola oferece espaços e materiais adequados para atividades lúdicas, bem como profissionais capacitados para mediá-las.
Tarefa Escolar: como os pais podem ajudar os filhos?
Os brinquedos promovem o pensamento criativo e a imaginação das crianças. Por meio da brincadeira, a criança desenvolve suas habilidades criativas criando cenários, formando diálogos e usando livremente sua imaginação.
Além dos momentos em que o aluno explora o ambiente externo e encontra elementos da natureza para aquilo que precisa, também há um trabalho importante do educador de selecionar e colocar à disposição uma variedade de materiais estruturados e não-estruturados. Para planejar essa escolha, o professor precisa definir a intencionalidade pedagógica por trás da atividade. "Eu tenho um objetivo principal, ofereço os materiais e deixo que eles explorem bastante. Depois vou colocando desafios para que eles avancem", compartilha Marta. Para escolher seus objetivos, é possível utilizar documentos norteadores como a BNCC e o currículo adotado pela rede.
No caso da professora, sua turma já sabe que quando ela coloca o tapete laranja vai encontrar diferentes materiais para brincar. “Quando organizamos esse espaço, ele tem que se sentir encantado por participar”, afirma Denise. Essa escolha – se quer participar ou não ou quais objetos vai pegar – também é uma forma de desenvolver a autonomia. Não tem como prever a forma de brincar das crianças. Por isso, é necessário ter abertura, observar atentamente para perceber novas oportunidades de aprendizagem e registrar para analisar posteriormente a experiência.
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Em sua maioria, os brinquedos pedagógicos são jogos com regras claras, demandando explicações e orientações para que os pequenos possam brincar e interagir. Alguns exemplos são os jogos como dominó, jogo da memória, material dourado e jogos com letras e números.
Neste artigo, vamos explorar a importância das atividades lúdicas na Educação Infantil e como elas podem contribuir para o desenvolvimento integral das crianças. Veremos os benefícios que essas atividades proporcionam, abrangendo o desenvolvimento cognitivo, motor e social.
O que o brinquedo estimula?
Na pesquisa Brincar em Casa, desenvolvida pelo Território do Brincar em parceria com o Instituto Alana, Soraia teve a oportunidade de investigar as transformações da forma de brincar em casa. Um dos aspectos interessantes é que cada cômodo tem tipos de brincar - inclusive quando as famílias vivem em um único espaço sem delimitação física. "Em diferentes ambientes, a construção acontece do jeito que se pode e com o que se tem. As crianças têm esse olhar criativo para ressignificar os espaços e os objetos", afirma Soraia.
Conforme as crianças exploram o ambiente, note as ações que realizam, se buscam construir sozinhas seu brinquedo ou se observam o colega para se inspirar. Aproveite esse momento de exploração e chame a atenção delas para como cada uma faz para construir seu brinquedo. Procure mostrar que cada uma pode apresentar jeitos diferentes de fazer o brinquedo, quais habilidades utilizam e quais facilidades apresentam. Fique atento às ações que as crianças realizam e registre suas iniciativas.
Rodapé da Nova Escola
Além de ecológicos e educativos, os brinquedos sustentáveis também são livres de materiais tóxicos que podem ser nocivos à saúde sensível das crianças. Ao presentear com um brinquedo ecológico, você estimula a criatividade da criança e ajuda a desincentivar, desde cedo, o uso indiscriminado de plástico.
É por meio da brincadeira e dos brinquedos que a criança vai explorar e interagir com o mundo à sua volta. Para o desenvolvimento infantil, os brinquedos são tão necessários quanto qualquer outro estímulo.