Para ajudar, trouxemos dez brincadeiras e atividades para ensinar matemática de forma leve e divertida para as crianças:
Os conteúdos matemáticos devem ser trabalhos na educação infantil de modo onde a criança construa seus conceitos matemáticos de forma livre, por meio de brincadeiras, atividades lúdicas, onde a criança participe ativamente, assim despertando a sua curiosidade, a partir do seu modo de interpretar o mundo passando a ...
A Matemática nos anos iniciais é de suma importância para os alunos, pois ela desenvolve o pensamento lógico e é essencial para construção de conhecimentos em outras áreas, além de servir como base para as séries posteriores. Essa importância também é destacada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997):
Os conceitos matemáticos podem ser abordados com crianças no sentido de permitir o desenvolvimento de noções espaciais e lógicas, favorecendo sobretudo o desenvolvimento infantil.
Cada criança recebe uma cartela, onde o professor canta o número e com uma tampinha de garrafa o aluno marca o número ou a quantidade. O interessante que na cartela tenha a escrita de alguns números e a quantidade de outros. Aquele que acabar grita BINGO!
Objetivo Geral Fazer com que identifiquem os números e estabeleçam suas relações com a quantidade. Objetivos Específicos - Identificar e nomear os números de 0 a 10 - Estabelecer a relação/ correspondência do numero e a quantidade - Possibilitar o desenvolvimento das percepções visuais, auditivas e sensório-motoras.
Quando a criança acertar a quantidade peça que represente com os dedinhos e depois pedir para identificar no painel que contém os numerais. Pode Trabalhar uma semana com cada número.
Sugestões de Trabalho
Peça que tracem o número 2 seguindo o pontilhado e, em seguida, utilizando a contagem circulem os grupos que contém dois elementos no grupo. Incentive as crianças a colorirem o número 2 ou utilizar materiais diversos como algodão, papéis picados, grãos, glitter, cola colorida, serragem, etc. para cobrir o número.
Deixe que treinem a grafia do número do 5 em caixas de areia ou utilizando massinha de modelar. Oriente as crianças para a realização da atividade proposta na ficha. Peça que tracem o número 5 seguindo o pontilhado e, em seguida, utilizando a contagem circulem os grupos que contém cinco elementos no grupo.
Bolinhas + rolos de papel com numeração: Escreva os numeros de 1-5 ou de 1-10 em rolos de papel higiênico e forneça a criança bolinhas para ela ir colocando dentro dos rolos de acordo com a quantidade descrita.
O cinco (5) é o número natural que segue o quatro e precede o seis. Na numeração romana representa-se com um V. É o único número escrito na língua portuguesa que se escreve com o mesmo número de letras que o valor que representa.
Aprendendo o número 3
O 3 é o número da criatividade e comunicação hábil em vários veículos. Ele figura na vida de poetas, radialistas, atores e músicos. É otimista, generoso, auto-confiante, e cheio de positividade.
O três (3) é o número natural que segue o dois e precede o quatro. O 3 é o segundo número primo e o primeiro número primo ímpar.
Três ou tres?
3000 = "três mil". Para os números com 10 ou mais dígitos há uma diferença na nomenclatura adotada pelos países lusófonos.
A forma correta de escrita do numeral 3 por extenso é três, com acento circunflexo e s final. As restantes formas - trêz, treis, tres e trez - estão erradas.
Basta substituir o 1 por 3. Então três mil reais em números seria 3000. Imagine quatro mil reais.
Os valores monetários, regra geral, devem ser escritos com algarismos: R$ 1,00 ou R$ 1. R$ 15,00 ou R$ 15. R$ 100,00 ou R$ 100....Apesar disso, em determinadas situações (como nos cheques) deverão ser escritos por extenso:
R$ 3500,00 (três Mil e Quinhentos Reais).
Tabela Com Números Romanos do 3476 ao 3500....Numeração Romana.
Nesse caso, temos o número quatro mil, que é composto por quatro casas decimais. Contudo, como temos um valor financeiro, devemos representar também os centavos, então utilizamos duas casas depois da vírgula. Portanto, escrevemos esse valor como R$ 4.