A aprendizagem passa a ser vista como mudança discursiva que se dá em uma sucessão de encontros entre indivíduos e entre indivíduos e o mundo em um dado contexto social e histórico, ao longo dos quais o significado de nossas ações e expressões muda em função da alteração das circunstâncias de cada encontro, que ...
A abordagem sociocultural enfatiza que a atividade humana é mediada e nela tem sido investigado o desenvolvimento humano dentro das práticas culturais dos grupos, que supõem o uso de diferentes formas de mediação.
Os valores sociocultural são o conjunto de regras, princípios e crenças que governam o comportamento humano dentro da sociedade. ... Por exemplo, durante a adolescência, há a possibilidade de interagir com diferentes grupos, com diferentes crenças e a possibilidade de escolher a qual grupo você deseja pertencer.
Lev Semenovitch Vygotsky enfatizava o papel da linguagem e do processo histórico social no desenvolvimento do indivíduo. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio.
Vygotsky, ao lado de seus colaboradores diretos, Luria e Leontiev, propõe um estudo sócio-genético do ser humano, assim como estabelece relações com as condições biológicas, principalmente nos aspectos neurológicos, na tentativa de evitar reducionismos e simplificações de qualquer espécie (LUCCI, 2006, p. 2).
(Costa e Melo, 1999) • Processo que descreve a história evolutiva de uma espécie, pondo em evidência as relações que esta mantém com outras espécies. A filogénese (evolução da espécie) inclui múltiplos processos de ontogénese (evolução do indivíduo).
Vigotsky enfatiza o aspecto interacionista, pois considera que é no plano intersubjetivo, isto é, na troca de experiências entre as pessoas que têm origem as funções mentais superiores.
Em outras palavras, a proposta pedagógica Sociointeracionista se trata de uma abordagem histórico-cultural do desenvolvimento humano. A metodologia interacionista defende que fatores orgânicos e ambientais exercem influência no processo de desenvolvimento dos seres humanos, inclusive em sua formação educacional.
Resumo do conceito É a aquisição de conhecimentos realizada por meio de um elo intermediário entre o ser humano e o ambiente. Para Vygotsky, há dois tipos de elementos mediadores: os instrumentos e os signos - representações mentais que substituem objetos do mundo real.