A respiração é uma função vital para todos os seres vivos, uma vez que até as plantas respiram. No reino animal, a diferença nos tipos de respiração está nas adaptações anatômicas de cada grupo de animais e no tipo de ambiente em que eles habitam. O sistema respiratório é constituído por um conjunto de órgãos que agem em uníssono para realizar trocas gasosas. Durante esse processo, ocorre basicamente uma troca gasosa entre o corpo e o ambiente, na qual o animal obtém oxigênio (O2), um gás essencial para suas funções vitais, e libera dióxido de carbono (CO2), sendo este um passo vital, uma vez que sua acumulação no corpo é mortal.
Por meio de videochamada, retome o contexto introduzido pela música e peça para os alunos partilharem as descobertas que fizeram por meio das pesquisas. Explique à turma sobre o funcionamento do sistema respiratório humano, de forma simples, para o contextualizar a montagem do experimento que será proposto. Se preferir, deixe a câmera ligada e mostre para os alunos os movimentos de inspiração e expiração, necessários para o processo de respiração. Chame a atenção dos alunos para esse momento, explicando a atividade que será desenvolvida.
Nas aves, por outro lado, observamos um dos sistemas respiratórios mais complexos devido à função do voo e à alta demanda de oxigênio que isso implica. Seus pulmões são ventilados por sacos aéreos, estruturas presentes apenas em aves. Os sacos não interferem na troca de gases, mas têm a capacidade de armazenar o ar e depois expelir, ou seja, agem como foles, permitindo que os pulmões sempre tenham reservas de ar fresco fluindo em seu interior.
Os mamíferos possuem dois pulmões de tecido elástico divididos em lóbulos, e sua estrutura é semelhante a uma árvore, pois se ramificam em brônquios e bronquíolos até chegar nos alvéolos, onde ocorre a troca gasosa. Os pulmões estão alojados na cavidade torácica e são limitados pelo diafragma, um músculo que os ajuda e, com sua distensão e contração, facilita a entrada e saída de gases.
Orientações: Leia o título para os alunos, dizendo-os que eles estudarão as formas de respiração dos animais. Peça aos alunos que assistam o vídeo a ser exibido e, em seguida, respondam às perguntas.
Orientações: Peça aos grupos para compartilharem seus trabalhos. Cada grupo deve mostrar o sistema respiratório e ler a explicação sobre a forma como a respiração daquele animal acontece. Permita que os demais colegas façam questionamentos e interajam durante as apresentações. Isso permitirá uma troca produtiva de informações entre eles. Sugestão: caso os grupos tenham modelado os sistemas em suas mesas, tendo em vista que os trabalhos feitos em massa de modelar são frágeis, utilize a dinâmica da exposição, em que os grupos visitam as mesas dos colegas e ouvem suas demonstrações.
Materiais necessários para a aula: Fichas com características dos animais e imagens dos sistemas respiratórios, massa de modelar (cores diversas), tv ou datashow, vídeo do episódio I do Seriado Sítio do Picapau Amarelo, protótipo de pulmão humano (construir este material com antecedência).
Apresente a “questão disparadora” para turma e adicione perguntas que instiguem o senso investigativo das crianças, algumas sugestões estão no slide 4. Peça para que façam uma breve pesquisa, com a ajuda das famílias, sobre as questões levantadas e marque uma data para um encontro no Zoom ou Google meet.
Todos os animais compartilham a função vital da respiração, mas como eles fazem isso é uma história diferente em cada grupo de animais. O tipo de respiração utilizada varia de acordo com o grupo de animais e suas características e adaptações anatômicas.
Esse tipo de respiração, no qual as trocas gasosas ocorrem através dos pulmões, se estende entre os vertebrados terrestres (como mamíferos, aves e répteis), vertebrados aquáticos (como cetáceos) e anfíbios, que são capazes de respirar também pela pele. Dependendo do grupo de vertebrados, o sistema respiratório tem diferentes adaptações anatômicas e a estrutura dos pulmões muda.
Nesse caso, a respiração ocorre através da pele e não através de outro órgão, como os pulmões ou brânquias. Ocorre principalmente em algumas espécies de insetos, anfíbios e outros vertebrados associados a ambientes úmidos ou com peles muito finas; mamíferos como os morcegos, por exemplo, que têm pele muito fina nas asas e através das quais uma parte das trocas gasosas pode ser realizada. Isso é muito importante, pois através de uma pele muito fina e irrigada, as trocas gasosas são facilitadas e, dessa maneira, o oxigênio e o dióxido de carbono podem passar livremente por ela.
Por outro lado, os répteis têm pulmões mais especializados que os anfíbios. Eles são divididos em vários sacos esponjosos de ar que são interligados. A área total de trocas gasosas aumenta muito mais se comparada aos anfíbios. Algumas espécies de lagartos, por exemplo, têm dois pulmões, já as serpentes possuem apenas um.
As brânquias são os órgãos responsáveis pela respiração dentro d'água, são estruturas externas e estão localizadas atrás ou na lateral da cabeça, dependendo da espécie. Eles podem aparecer de duas maneiras: como estruturas agrupadas nas fendas branquiais ou como apêndices ramificados, como nas larvas de tritão e salamandra, ou nos invertebrados como larvas de alguns insetos, anelídeos e moluscos.
A grande maioria dos seres vivos necessita do oxigênio para realizar o metabolismo celular e precisa eliminar o gás carbônico (dióxido de carbono) resultante desse processo. A essa troca desses gases damos o nome de respiração.
Nos anfíbios, os pulmões podem ser simples sacos vascularizados, como o de salamandras e sapos, que são pulmões divididos em câmaras com dobras que aumentam a superfície de contato para as trocas gasosas: os alvéolos.
Orientações: Leia os slides para a turma, demonstrando através deles a importância da respiração para a sobrevivência dos seres vivos na Terra. A sistematização tem o objetivo de levá-los à compreensão de que existem diversas maneiras de realizar a respiração e que, para isso, há também sistemas respiratórios diferentes entre as espécies. As crianças deverão fazer observações acerca dos sistemas que modelaram e as informações apresentadas na sistematização. Caso precise saber mais sobre o assunto, consulte as sugestões de links apresentadas.
Orientações: Leia os slides para a turma, demonstrando através deles a importância da respiração para a sobrevivência dos seres vivos na Terra. A sistematização tem o objetivo de levá-los à compreensão de que existem diversas maneiras de realizar a respiração e que, para isso, há também sistemas respiratórios diferentes entre as espécies. As crianças deverão fazer observações acerca dos sistemas que modelaram e as informações apresentadas na sistematização. Caso precise saber mais sobre o assunto, consulte as sugestões de links apresentadas.
Se você estiver interessado em aprender sobre os diferentes tipos de respiração animal, continue lendo este artigo do PeritoAnimal, onde falaremos sobre as diferentes maneiras como os animais respiram e suas principais diferenças e complexidades.