Luckesi (2011) faz uma abordagem consistente sobre a diferença entre verificar e avaliar, sendo que a avaliação “envolve um ato que ultrapassa a obtenção da configuração do objeto, exigindo decisão do que fazer ante ou com ele” e aponta a verificação como “uma ação que 'congela' o objeto; a avaliação, por sua vez, ...
Tendo como referência a temática proposta, é imprescindível a compreensão do termo: “instrumentos de avaliação”, entendido como: recursos utilizados para coleta e análise de dados no processo ensino-aprendizagem, visando promover a aprendizagem dos alunos.
No discurso pedagógico, a avaliação diagnóstica tem sido também tratada como sinônimo de avaliação formativa. ... Ou seja, a avaliação diagnóstica pode ser entendida como aquela que verifica se o aluno aprendeu aquilo que lhe foi ensinado, a fim de identificar dificuldades de aprendizagem a serem superadas.
A avaliação diagnóstica costuma ser aplicada no início do ano letivo, pois permite a identificação do que os alunos já sabem, antes de começar as aulas, possibilitando que o professor realize o planejamento com base nessas informações.
Observa-se que para que o professor seja capaz de realizar uma avaliação diagnóstica, é preciso que exerça um dos principais papéis dentro de suas práticas pedagógicas, no que tange ao diagnóstico prévio de seus alunos.